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什么也没有小镇（3）
【摘 要】
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【出 处】
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故事作文·低年级
【发表日期】
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2018年9期
其他文献
绘本写话教学模式A 是施茂枝教授《这样教写作不难——基于小学生心理特征的写作教学序列与模式》中的第一学段“童话体写话”五大教学模式之一。统编教材二年级下册第四单元写话“蛋壳蛋壳变变变”是看图写话，由四幅内容连续的画面构成，虽非绘本，却与绘本有某些类似之处。只要适当变通，完全可以运用本教学模式执教，可取得出乎意料的效果。 一、模式的要素与运用 绘本写话教学模式A 是以复沓结构绘本为教学资源，依据
摘 要：新冠疫情为实验教学带来了挑战和机遇，同时也暴露出实验教学在数字化学习资源储备上的短板。在后疫情时代和思政教育全覆盖的背景下，如何推进和深化微课建设将是物理实验教学需要重点关注的话题之一。叙事作为建构意义的普遍思维模式，是回归自然的鲜活教学情境、促进科学与人文同行并进的教育理念。文章基于叙事思维探索实验教学微课研发的新路径，并以光电效应实验为案例进行具体实践。 关键词：叙事;物理实验;微课
老舍出身贫寒，他在北京的贫民窟里度过艰辛的童年，与挣扎在社会底层的劳动人民有过密切的接触，对于一切过着非人生活的穷人怀着深厚的感情。他不仅了解他们的生活状况，而且能体会他们的内心世界。他殷切地希望饱受辛酸、不幸的人们，能够从思想上觉醒，能够为改变自己的命运而抗争。这种感情我们可以套用鲁迅先生的两句话来诠释：哀其不幸，望其抗争！这种真挚的思想感情不但体现在老舍创作的小说中，而且也体现在他的散文中，例
学校教学楼前的小花园外有两棵生机勃勃的铁树，它的枝干无比坚硬。铁树四季常青，就像两位身穿盔甲的战士保卫着美丽的校园，它们身高两米左右，像一把大伞笼罩着大地。 铁树的叶子非常特别，它既不是扇形，也不是椭圆形，而是针形羽状叶，好像一把把深绿色的大羽毛。走近仔细看，你会发现那粗而短的叶柄延伸出一道细而长的淡绿色叶脉，在叶脉两边均匀地分布着整齐的叶针，叶针十分坚硬，顶端摸起来感觉手指又疼又痒，可是叶片摸
【摘 要】高度重视乡村义务教育，努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育。选取义务教育均衡后D区为调查样本，依据25所乡村完小及教学点师资均衡配置数据统计及269名教师调查问卷，进行多层次、多角度分析，提炼亮点，发现问题。试图通过对较深层的问题剖析寻求破解对策，为相关部门提供决策参考。 【关键词】义务教育均衡后;苏北乡村小学;师资均衡配置 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1
我曾见过婀娜多姿的荷花，也曾观赏过深红似火的玫瑰，但令我情有独钟的还是那“昙花庭院夜深开，疑是仙姬结伴来”的昙花。 它是妈妈在我过生日的时候送给我的。起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平的大叶子，所以我并沒有精心照顾它，时间长了，它碧绿的叶片上积了一层薄薄的灰尘和沙土。 那是在六月一个平静的夜晚，昙花决定把这几年的营养释放出来——开花。随着时间的流逝，昙花长出了一个小花骨朵儿， 慢慢地，小花
我是一只虫子，可我不是一般的虫子，我是一只戴眼镜的虫子，是一只爱看书的虫子，大家都叫我——小书虫。 我有许多书，它们都装在一个大书柜里：《罗尔德·达尔》《吹小号的天鹅》《小淘气尼古拉的故事》……每天，我都会在书的海洋里遨游。 这天晚饭后，我钻进了《罗尔德·达尔》里，与查理一起参观了巧克力工厂，我还吃到了传说中在火热的太阳底下也不会融化的冰激凌，也喝到了巧克力浆。我挺着大肚子从《罗尔德·达尔》里
大家好！我叫王景田，今年八岁，来自和平街小学二（4）班。 我的外表嘛，谈不上英俊，但很有特点。不浓不淡的眉毛下有一双明亮的眼睛，炯炯有神，爷爷奶奶找不见的东西，都是我用这一双明亮的眼睛帮他们找到的。我还有一对非常灵敏的耳朵，总能听到细微的声音，爷爷的耳朵有点儿背，别人说话的声音小了他就听不到，而奶奶说话总是很小声，我就常常给爷爷当助听器，爷爷总夸我耳朵灵。在我又白又圆的脸上，最有特点的就是两颗大