论文部分内容阅读
在我的求学生涯里，只听说过BB机；由于家里经济困难，一直都只有羡慕的份；出来工作后，节省俭用，花费了三个月的工资，并硬着头皮向老爸借了一千多元，终于拥有了一部属于自己的手机。可是这部手机除了能发信息、打电话而外没有其他有用的功能，这样的手机现代人称为老人机。转眼间十多年过去了，现在的手机拥有了只有你想不到，没有它做不到的功能。试想我们教师的教学能力还停滞在原来的教学观念和教学措施上，那样学生的发展就会被我们拖累。我紧追时代步伐的发展，利用手机上的微信功能，把它应用到教学上，没想到收到出乎意料的效果，现在我与大家一齐分享我的方法与成果。
一、通过微信观看微课进行温故而知新
每个学期的英语教学，总会有某一些知识点的难度较大，学生们学习起来压力比较大，比较吃力，而且学生自身的学习能力有所区别，所以在课堂上总会有一部分学生没能掌握某些知识点，知识点的断开会影响学生继续学英语的兴趣与动力，所以微课的使用减少了后进生的出现，这部分学生回家后可以通过对微课的学习，把课堂上没能及时掌握的知识重新猎取。我班有个女生，她学习很勤奋，但往往别人听一两遍记住的知识，她要听好几遍才理解，下课时间跟她讲解也赶不及。我学会微课的制作和使用后，她哪个知识点没掌握好，我就发哪一方面的微课视频给她进行多次学习，她通过对微课的重复学习慢慢地把要掌握的知识都学会了，学习成绩一直保持在全级A等级。
二、利用好家长微信群向家长反馈子女在班中的学习情况
家长都很关注孩子在学校里的学习、生活情况。而学生也很在乎自已在学校里的形象和表现得到自己家长及其他家长的认同。意识到这一点，我充分利用手机的拍摄和视频功能，让家长能在第一时间知道孩子在校情况。如在学生早上回到学校早读，我把学生读书的情况发上家长微信群，家长通过微信见到孩子在校的表现也很兴奋，学生知道会让全部家长看到自己的表现，读书也更认真了。我每上一节新课，都会让学生组成一个小组改编课文内容，然后第二天在课堂上把课文内容表演出来，我就把他们的表演视频发上家长群，学生、家长都很重视，积极的排练。班中的情轩同学，平时很贪玩，不想表演，但组长和组员每天都在他耳边劝他，“你要回去把你要表演的内容练习好，不要让我们组丢脸。”他就觉得很有压力，贪玩的心有所收敛，回到家又听到父母说，“明天看你的表演，要好好练习。”情轩终于静下心来操练要表演的英语，为了不拖同学的后脚，让父母有点惊喜，每天的英语表演都很精彩，学生对英语知识的掌握在不知不觉中变得很扎实了。
三、建立学习困难生微信群，进行个别辅导和监督
当教师的都知道，每个学生的学习能力不尽相同，有一些学生学习基础不好，学习成绩不理想，就要对这部分的学生进行帮助，但课余时间不允许，所以我就把班上这一小群学生建立一个微信群，这个群的学生作业与其他学生的作业是有所区别的，着重于基础知识的掌握。刚接手时我班有5个学生连英语单词都不会读的，我就把这五个学生成立一个群，然后我把电子课本发给他们，要求他们每天跟着电子课本读单词和句子，读会了然后进行录音发在微信群上，然后我就清楚了他们的情况，对读错单词的同学进行个别纠正。通过一个学期的坚持，这五位同学期末统考都合格了。
1.学生用微信群进行听力的学习。在农村小学从教十几年，学生英语考试错得最多的是听力部分，但没有办法啊，学生家里没电脑，没录音机，你叫学生怎么办，但在课堂上进行听力操练又不实际，本身英语课少得可憐，课本知识在课堂上的讲解时间都很紧凑，拿什么时间去进行听力操练。所以这个问题虽然一直都存在，也一直了解，但一直都没有得到解决。微信群的强大功能让这个困扰多年的问题得到解决。在平时的教学中，我把要布置的课余听力作业发上微信群，答案和听力内容也在过后的一段时间发上去，让学生在听完后能及时地进行纠正，通过反复多次听和核对听力内容，学生的听力水平慢慢得到提升。除了平时课余时间的操练，在课堂上我也会一周抽二十分钟对学生的听力进行考核，如错得太多的，就会与学生及其家长进行沟通，究竟是什么原因导致听力水平不达标。
2.英语知识的扩展。以前我们古老的教学观念里学生学好课本知识就可以了，但随着社会经济文化的发展，这个观念就落后了，学生的学习和见识必须是多样化的。所以，英语的学习也要扩展到课外知识的学习。我只要一有空，就坚持上网搜索一些与我所任教学生能力水平相当的绘本视频让学生学习，小学英语绘本的特点是比较形象生动、易懂，学生觉得有趣，乐于去学习。
微信群对于提高农村学生的英语综合水平有意想不到的效果，但也存在一些不足之处。如有些家长或学生会在群里发一些与学习无关的言。我是这样处理的，在建群之初就跟学生和家长摆明态度，建这个微信群的目的是帮助孩子学习，与学习无关的言论不要发上去，也要求学生回家跟家长讲明白；另外，家长对老师有要求可以提，但请私下聊。对于有个别不自觉的学生利用有机会拿到手机然后进行学习外的使用，我也与家长沟通，让家长进行监督，一定要确认孩子是在学习英语的情况下才允许使用手机，这样就避免了通过微信学习英语给学生带来的负面影响。
每一样新生事物的产生都有其弊端，也有其存在的合理性，所以我们要减弱它的负面影响，充分发挥微信的强大功能，为我们教学所用，让学生的学习能力和学习水平得到更好的提高。
一、通过微信观看微课进行温故而知新
每个学期的英语教学，总会有某一些知识点的难度较大，学生们学习起来压力比较大，比较吃力，而且学生自身的学习能力有所区别，所以在课堂上总会有一部分学生没能掌握某些知识点，知识点的断开会影响学生继续学英语的兴趣与动力，所以微课的使用减少了后进生的出现，这部分学生回家后可以通过对微课的学习，把课堂上没能及时掌握的知识重新猎取。我班有个女生，她学习很勤奋，但往往别人听一两遍记住的知识，她要听好几遍才理解，下课时间跟她讲解也赶不及。我学会微课的制作和使用后，她哪个知识点没掌握好，我就发哪一方面的微课视频给她进行多次学习，她通过对微课的重复学习慢慢地把要掌握的知识都学会了，学习成绩一直保持在全级A等级。
二、利用好家长微信群向家长反馈子女在班中的学习情况
家长都很关注孩子在学校里的学习、生活情况。而学生也很在乎自已在学校里的形象和表现得到自己家长及其他家长的认同。意识到这一点，我充分利用手机的拍摄和视频功能，让家长能在第一时间知道孩子在校情况。如在学生早上回到学校早读，我把学生读书的情况发上家长微信群，家长通过微信见到孩子在校的表现也很兴奋，学生知道会让全部家长看到自己的表现，读书也更认真了。我每上一节新课，都会让学生组成一个小组改编课文内容，然后第二天在课堂上把课文内容表演出来，我就把他们的表演视频发上家长群，学生、家长都很重视，积极的排练。班中的情轩同学，平时很贪玩，不想表演，但组长和组员每天都在他耳边劝他，“你要回去把你要表演的内容练习好，不要让我们组丢脸。”他就觉得很有压力，贪玩的心有所收敛，回到家又听到父母说，“明天看你的表演，要好好练习。”情轩终于静下心来操练要表演的英语，为了不拖同学的后脚，让父母有点惊喜，每天的英语表演都很精彩，学生对英语知识的掌握在不知不觉中变得很扎实了。
三、建立学习困难生微信群，进行个别辅导和监督
当教师的都知道，每个学生的学习能力不尽相同，有一些学生学习基础不好，学习成绩不理想，就要对这部分的学生进行帮助，但课余时间不允许，所以我就把班上这一小群学生建立一个微信群，这个群的学生作业与其他学生的作业是有所区别的，着重于基础知识的掌握。刚接手时我班有5个学生连英语单词都不会读的，我就把这五个学生成立一个群，然后我把电子课本发给他们，要求他们每天跟着电子课本读单词和句子，读会了然后进行录音发在微信群上，然后我就清楚了他们的情况，对读错单词的同学进行个别纠正。通过一个学期的坚持，这五位同学期末统考都合格了。
1.学生用微信群进行听力的学习。在农村小学从教十几年，学生英语考试错得最多的是听力部分，但没有办法啊，学生家里没电脑，没录音机，你叫学生怎么办，但在课堂上进行听力操练又不实际，本身英语课少得可憐，课本知识在课堂上的讲解时间都很紧凑，拿什么时间去进行听力操练。所以这个问题虽然一直都存在，也一直了解，但一直都没有得到解决。微信群的强大功能让这个困扰多年的问题得到解决。在平时的教学中，我把要布置的课余听力作业发上微信群，答案和听力内容也在过后的一段时间发上去，让学生在听完后能及时地进行纠正，通过反复多次听和核对听力内容，学生的听力水平慢慢得到提升。除了平时课余时间的操练，在课堂上我也会一周抽二十分钟对学生的听力进行考核，如错得太多的，就会与学生及其家长进行沟通，究竟是什么原因导致听力水平不达标。
2.英语知识的扩展。以前我们古老的教学观念里学生学好课本知识就可以了，但随着社会经济文化的发展，这个观念就落后了，学生的学习和见识必须是多样化的。所以，英语的学习也要扩展到课外知识的学习。我只要一有空，就坚持上网搜索一些与我所任教学生能力水平相当的绘本视频让学生学习，小学英语绘本的特点是比较形象生动、易懂，学生觉得有趣，乐于去学习。
微信群对于提高农村学生的英语综合水平有意想不到的效果，但也存在一些不足之处。如有些家长或学生会在群里发一些与学习无关的言。我是这样处理的，在建群之初就跟学生和家长摆明态度，建这个微信群的目的是帮助孩子学习，与学习无关的言论不要发上去，也要求学生回家跟家长讲明白；另外，家长对老师有要求可以提，但请私下聊。对于有个别不自觉的学生利用有机会拿到手机然后进行学习外的使用，我也与家长沟通，让家长进行监督，一定要确认孩子是在学习英语的情况下才允许使用手机，这样就避免了通过微信学习英语给学生带来的负面影响。
每一样新生事物的产生都有其弊端，也有其存在的合理性，所以我们要减弱它的负面影响，充分发挥微信的强大功能，为我们教学所用，让学生的学习能力和学习水平得到更好的提高。