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摘 要：流行音乐在高中生的生活中发挥着很大的作用，是学生的成长和学习离不开的重要元素。新课标下，音乐教师在进行高中音乐教学的时候，引入了流行音乐，得到了学生的极大的赞赏。在流行音乐教学中，教师要掌握合适的教学方法，提高学生的学习兴趣，让音乐教学更加高效。
关键词：高中音乐；流行音乐；教学模式；人才培养
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）09-0071-01
流行音乐在高中生群体中受到了广泛的欢迎，成为学生的学习和生活重要的组成部分。音乐教师在进行教学的时候，也要掌握良好的教学方法，采用优秀的教学模式，提高学生的学习兴趣。流行音乐的教学模式要根据音乐的实际情况进行变化，从而提高学生的学习欲望，促进他们成长成才。
一、转变对流行音乐的教学认识
新课标明确提出了要将学生放在教学的首要地位，让学生成为教学的主体。高中音乐教师的教学观念也要与时俱进，认识到学生喜欢流行音乐，积极引入流行音乐的教学，让学生能够主动地进行音乐的学习。流行音乐在社会生活中得到了广泛的关注，不管是大街小巷还是其他的场所，都能够听到流行音乐的歌声。流行音乐能够带给人思想上的共鸣，丰富我们的感情世界。因此，高中音乐教师也要认识到了流行音乐的作用，转变对流行音乐的认识态度，找到流行音乐的存在价值，并且给予良好的教学。教师作为音乐的传播者，要用开放的心态包容流行音乐，顺应时代发展的潮流，让学生能够看到音乐教学的改革，从而进行良好的学习。教师在进行流行音乐教学的时候，要扩大流行音乐的范围，不仅是常见的歌曲，还要有经典的影视歌曲、通俗的钢琴歌曲、校园民谣、轻音乐、欧美音乐等，给学生展示丰富多彩的流行音乐，拓展学生的视野。流行音乐进入课堂，教师要做好引导作用，让爱唱歌的学生主动地进行流行音乐的演唱，带领着兴趣不大的学生进入到流行音乐的教学中，从而提高课堂的效率。
二、 选择合适的流行音乐辅助教学
1. 对比选择材料
流行音乐可以选择的音乐教材太多了，学生在良莠不齐的音乐教材中很容易迷失了对音乐的兴趣。教师在进行音乐教材材料选择的时候，要有一定的标准，应选择积极向上的流行音乐，培养学生的道德情操。为了让高中生能够享受到更好的音乐教材，教师在进行选择的时候可以采用对比的方法，将多首流行音乐放在一起进行对比，在对比中寻找最佳的音乐教材。教师还可以让学生们推荐最喜欢的歌曲，在学生们的推荐过程中将所有的流行音乐进行汇总，并将这些被推荐的音乐进行对比，从而选择出最受欢迎的流行音乐作为高中教学的音乐教材。
2. 注重欣赏能力
随着社会的发展，审美能力已经成为衡量一个人素质的重要标志。高中音乐在进行教学的时候，就要将学生的欣赏能力和审美能力放在重要的地位，让学生能够在良好的环境中提升审美能力。
教师在培养学生的审美能力过程中，可以采用以下方法：第一，导入新课的时候选择流行音乐。选择优秀的流行音乐作为新课的导入能够让学生的兴趣一下子就得到提升，对于课堂的开展非常有好处。如在进行《茉莉花》教学的时候，可以采用女子十二乐坊表演的《茉莉花》进行引入，这样学生们在听到喜欢的流行音乐的时候，就会迅速地进入到音乐学习的状态，从而提高了教学的质量。第二，在教学过程中通过录像带展示。很多的音乐都有很强的文化背景，这就需要教师在进行教学的时候，能够给学生营造良好的文化背景，从而让学生加深对歌曲的理解能力。例如在进行《浏阳河》教学的时候，教师就可以给学生在多媒体上播放一下现在流行的歌曲版本，然后使用录音机给学生播放最早的流行音乐版本，让学生们在原唱和流行音乐的对比中加深对歌曲的感情。
三、 创新流行音乐的教学方法
在进行流行音乐教学的时候，学生们经常会产生各种灵感，并产生了创作的想法。这个时候教师要积极地引导学生进行流行音乐的创作，给学生提供广阔的空间，施展自己的才华。教师在选择了学生非常喜欢的流行音乐的时候，学生们经常对歌曲的歌词进行改变，能改变整首歌的意境。如教师在进行《菊花台》《发如雪》教学的时候，歌词表达的意境非常优美，学生们都会沉浸在优美的歌曲中。在学习之后，教师就可以鼓励学生进行一定的改编，自己设定一个感兴趣的话题进行歌词的改变甚至是歌曲旋律的变化。对于非常有兴趣的学生，教师还可以鼓励学生进行歌曲的创作，提高学生的学习热情。
教师要使用多种教学方法，提高学生的学习能力。例如多媒体技术就能够营造良好的氛围，让学生对歌曲的背景和含义有深刻的了解。若是条件允许的话，教师还可以带领着学生到音乐会的现场感受一下流行音乐的氛围，让学生能够在良好的环境中加深对音乐的认识，提高学习流行音乐的热情。
高中音乐在进行教学的时候，要与时俱进，不断进行流行音乐的引入。流行音乐在教学的时候，教师要掌握教学方法，可以在课堂的开头播放流行音乐，提高学生的兴趣，也可以进行流行音乐和古典音乐的对比，在比较中让学生加深对音乐的理解能力。流行音乐对于学生的审美能力有很好的作用，教师要注重学生音乐素质的提升，对学生进行良好的音乐教育，培养他们成长成才。
参考文献：
[1]王红霞.高中流行音乐鉴赏之古老的歌唱——布鲁斯[J].现代教育科学，2012（01）.
[2]周国歧.流行音乐与高中音乐课的亲密接触[J].考试周刊，2011（75）.
关键词：高中音乐；流行音乐；教学模式；人才培养
中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）09-0071-01
流行音乐在高中生群体中受到了广泛的欢迎，成为学生的学习和生活重要的组成部分。音乐教师在进行教学的时候，也要掌握良好的教学方法，采用优秀的教学模式，提高学生的学习兴趣。流行音乐的教学模式要根据音乐的实际情况进行变化，从而提高学生的学习欲望，促进他们成长成才。
一、转变对流行音乐的教学认识
新课标明确提出了要将学生放在教学的首要地位，让学生成为教学的主体。高中音乐教师的教学观念也要与时俱进，认识到学生喜欢流行音乐，积极引入流行音乐的教学，让学生能够主动地进行音乐的学习。流行音乐在社会生活中得到了广泛的关注，不管是大街小巷还是其他的场所，都能够听到流行音乐的歌声。流行音乐能够带给人思想上的共鸣，丰富我们的感情世界。因此，高中音乐教师也要认识到了流行音乐的作用，转变对流行音乐的认识态度，找到流行音乐的存在价值，并且给予良好的教学。教师作为音乐的传播者，要用开放的心态包容流行音乐，顺应时代发展的潮流，让学生能够看到音乐教学的改革，从而进行良好的学习。教师在进行流行音乐教学的时候，要扩大流行音乐的范围，不仅是常见的歌曲，还要有经典的影视歌曲、通俗的钢琴歌曲、校园民谣、轻音乐、欧美音乐等，给学生展示丰富多彩的流行音乐，拓展学生的视野。流行音乐进入课堂，教师要做好引导作用，让爱唱歌的学生主动地进行流行音乐的演唱，带领着兴趣不大的学生进入到流行音乐的教学中，从而提高课堂的效率。
二、 选择合适的流行音乐辅助教学
1. 对比选择材料
流行音乐可以选择的音乐教材太多了，学生在良莠不齐的音乐教材中很容易迷失了对音乐的兴趣。教师在进行音乐教材材料选择的时候，要有一定的标准，应选择积极向上的流行音乐，培养学生的道德情操。为了让高中生能够享受到更好的音乐教材，教师在进行选择的时候可以采用对比的方法，将多首流行音乐放在一起进行对比，在对比中寻找最佳的音乐教材。教师还可以让学生们推荐最喜欢的歌曲，在学生们的推荐过程中将所有的流行音乐进行汇总，并将这些被推荐的音乐进行对比，从而选择出最受欢迎的流行音乐作为高中教学的音乐教材。
2. 注重欣赏能力
随着社会的发展，审美能力已经成为衡量一个人素质的重要标志。高中音乐在进行教学的时候，就要将学生的欣赏能力和审美能力放在重要的地位，让学生能够在良好的环境中提升审美能力。
教师在培养学生的审美能力过程中，可以采用以下方法：第一，导入新课的时候选择流行音乐。选择优秀的流行音乐作为新课的导入能够让学生的兴趣一下子就得到提升，对于课堂的开展非常有好处。如在进行《茉莉花》教学的时候，可以采用女子十二乐坊表演的《茉莉花》进行引入，这样学生们在听到喜欢的流行音乐的时候，就会迅速地进入到音乐学习的状态，从而提高了教学的质量。第二，在教学过程中通过录像带展示。很多的音乐都有很强的文化背景，这就需要教师在进行教学的时候，能够给学生营造良好的文化背景，从而让学生加深对歌曲的理解能力。例如在进行《浏阳河》教学的时候，教师就可以给学生在多媒体上播放一下现在流行的歌曲版本，然后使用录音机给学生播放最早的流行音乐版本，让学生们在原唱和流行音乐的对比中加深对歌曲的感情。
三、 创新流行音乐的教学方法
在进行流行音乐教学的时候，学生们经常会产生各种灵感，并产生了创作的想法。这个时候教师要积极地引导学生进行流行音乐的创作，给学生提供广阔的空间，施展自己的才华。教师在选择了学生非常喜欢的流行音乐的时候，学生们经常对歌曲的歌词进行改变，能改变整首歌的意境。如教师在进行《菊花台》《发如雪》教学的时候，歌词表达的意境非常优美，学生们都会沉浸在优美的歌曲中。在学习之后，教师就可以鼓励学生进行一定的改编，自己设定一个感兴趣的话题进行歌词的改变甚至是歌曲旋律的变化。对于非常有兴趣的学生，教师还可以鼓励学生进行歌曲的创作，提高学生的学习热情。
教师要使用多种教学方法，提高学生的学习能力。例如多媒体技术就能够营造良好的氛围，让学生对歌曲的背景和含义有深刻的了解。若是条件允许的话，教师还可以带领着学生到音乐会的现场感受一下流行音乐的氛围，让学生能够在良好的环境中加深对音乐的认识，提高学习流行音乐的热情。
高中音乐在进行教学的时候，要与时俱进，不断进行流行音乐的引入。流行音乐在教学的时候，教师要掌握教学方法，可以在课堂的开头播放流行音乐，提高学生的兴趣，也可以进行流行音乐和古典音乐的对比，在比较中让学生加深对音乐的理解能力。流行音乐对于学生的审美能力有很好的作用，教师要注重学生音乐素质的提升，对学生进行良好的音乐教育，培养他们成长成才。
参考文献：
[1]王红霞.高中流行音乐鉴赏之古老的歌唱——布鲁斯[J].现代教育科学，2012（01）.
[2]周国歧.流行音乐与高中音乐课的亲密接触[J].考试周刊，2011（75）.