【摘 要】
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数智时代，数据作为重要的生产要素，在推动社会经济发展进步的同时，也面临诸多安全风险。随着《中华人民共和国数据安全法》的实施，数据安全开始步入有法可依、有序管理的时代。数据分类分级是数据安全和数据治理领域的基础性工程。为数据尤其是重要数据制定分类分级管理规范，对提升数据管理效能、强化数据安全保障、促进数字经济发展具有重要意义。与此同时，我国教育信息化在“十三五”阶段发展成效显著，网上教学、“人人通”
【基金项目】
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2020年江西省教育厅科技项目“以数据中台驱动教育行业数字化转型”（编号：GJJ209922）；
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数智时代，数据作为重要的生产要素，在推动社会经济发展进步的同时，也面临诸多安全风险。随着《中华人民共和国数据安全法》的实施，数据安全开始步入有法可依、有序管理的时代。数据分类分级是数据安全和数据治理领域的基础性工程。为数据尤其是重要数据制定分类分级管理规范，对提升数据管理效能、强化数据安全保障、促进数字经济发展具有重要意义。与此同时，我国教育信息化在“十三五”阶段发展成效显著，网上教学、“人人通”等应用在提升教学水平的同时，也积累了大量个人信息甚至是敏感信息，面临愈发严峻的安全风险，亟待通过数据分类分级实施差异化的安全防护。文章在回顾国内外相关研究的基础上，阐述教育数据分类分级的必要性及面临的主要问题，探索教育数据分类分级的实施路径，以期为教育行业深入开展数据分类分级制度研究提供参考。
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