【摘 要】
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教育家陶行知先生提出了“生活教育”理念,他认为,教育就是要培植学生未来的“生活力”.他在《我们的信条》一文中提出:“我们深信教育应当培植生活力,使学生向上长.”1931年
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教育家陶行知先生提出了“生活教育”理念,他认为,教育就是要培植学生未来的“生活力”.他在《我们的信条》一文中提出:“我们深信教育应当培植生活力,使学生向上长.”1931年,陶行知将“生活力”培植归类为“健康的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能、改造社会的精神”五个方面,认为要培养具有“生活力”和“创造力”的普通劳动者.无独有偶,联合国教科文组织提出“21世纪教育的四大支柱”——学会生存、学会学习、学会做事、学会共同生活,也指向了“生活力”.2019年6月,中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中,也强调要坚持“五育”并举,全面发展素质教育,培养关键能力.
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