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教师只有明确自己的角色定位,才能实现有效倾听。课堂教学中教师应站在学生立场,尊重学生天性,做'放权'的倾听者;相信学生的理解,做'悦纳'的倾听者;支持学生的学习,做'智慧'的倾听者。通过启发引导学生寻找到正确答案,通过追问让学生在思辨中理解,掌握;甚至把学生错误的答案巧妙地生成新的教学资源。