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目的
探讨应用同伴教育对绝经妇女接受激素治疗后更年期症状、不良反应及激素分泌的影响，为临床的诊断和治疗提供依据。
方法选取2015年2月—2017年2月于温州医科大学附属第一医院接受治疗的86例绝经妇女为研究对象，按照随机数表法将患者分为对照组和观察组，每组各43例，对照组绝经妇女给予常规护理，观察组绝经妇女给予常规护理合并同伴教育干预，6个月后，比较两组患者治疗前后的Kupperman评分、不良反应的发生率以及血促卵泡素和雌二醇的变化。
结果治疗后观察组患者Kupperman评分为（3.02±2.74）分，对照组为（11.83±3.66）分，两组比较差异有统计学意义（t=2.115，P<0.05）；观察组患者不良反应的发生情况、血促卵泡素水平均低于对照组，雌二醇水平高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P<0.05）。
结论同伴教育能够有效改善绝经妇女更年期症状，减少激素治疗不良反应的发生，提高激素治疗效果。