【摘 要】
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集团企业财务活动复杂性强，要想确保财务决策的有效落实，就要做好财务绩效管理工作。绩效评价结果可为集团财务管理优化提供导向，增强集团财务管理能力。然而，部分集团企业财务绩效评价存在不足，绩效评价结果缺乏客观性、权威性，无法为集团财务管理机制优化提供依据。为改善财务绩效评价现状，发挥绩效评价功能，集团企业应进一步完善财务绩效评价体系。因此，本文将针对集团企业财务绩效评价展开探讨，并针对现存问题，提出合
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集团企业财务活动复杂性强，要想确保财务决策的有效落实，就要做好财务绩效管理工作。绩效评价结果可为集团财务管理优化提供导向，增强集团财务管理能力。然而，部分集团企业财务绩效评价存在不足，绩效评价结果缺乏客观性、权威性，无法为集团财务管理机制优化提供依据。为改善财务绩效评价现状，发挥绩效评价功能，集团企业应进一步完善财务绩效评价体系。因此，本文将针对集团企业财务绩效评价展开探讨，并针对现存问题，提出合理的改善建议。
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研究臭气浓度与臭气强度之间的相关性对于研究恶臭基准值、制定恶臭标准等都是有益的。采用标准的恶臭强度及恶臭含量测定方法，对679个恶臭样本进行了恶臭强度及恶臭浓度的计算，得到了恶臭程度与恶臭的浓度之间的关系，并将其与日本所发布的标准进行比较，为我国的恶臭预测、评价等工作提供依据。
＜正＞当代信息技术的快速发展推动社会进入到人工智能的时代，无论任何阶段的素质教育，都需要融入人工智能的元素，使各个教育阶段的学生都能够触摸人工智能时代的科技，从小形成良好的编辑思维。教师在应用项目式学习方法时，要通过设定必要的模拟情境，使学生可以突破学习语言规则时的瓶颈，能够更加专注地投入到课程的实践活动中。而项目式学习方法的核心在于能够让学生在人工智能教学中发挥主动性，以兴趣为驱动力，以完成任务
探讨不同类型生态沟渠在实际应用中的径流氮磷拦截效应，对农业面源污染防治具有重要意义。以广州增城生态农业基地内生态化改造后的4条沟渠为研究对象，分析比较不同构造类型和植物配置方式对稻田排水截留净化效果的影响。结果表明：受降雨事件影响，生态沟渠不同监测断面的水质变化特征在降雨前后发生显著变化。沟渠不同断面水体NH4+和NO3-含量，在降雨发生期间沿水流方向略有增加；而降雨结束后沿水流方向呈现降低趋势，
目的 分析武汉市新洲区人民医院门诊处方基本情况及用药合理性，为临床合理用药提供参考。方法 通过医院信息系统（HIS）抽取2019年7—12月（干预前）门诊处方4 389张和2020年7—12月（干预后）门诊处方3 923张，比较干预前后门诊处方基本情况及不合理处方类型。结果 干预后门诊单张处方平均开具药品数2.57种，干预前单张处方平均开具药品数2.91种；干预后门诊处方基本药物使用率较干预前升高
"单摆法测量重力加速度"是《大学物理实验》中的一个基础性实验项目,该实验一般要求在"摆角必须小于5度"的条件下进行。但相关实验教材对"摆角大于5度"时是否还能利用单摆法测量重力加速度的情况介绍很少,学生对此更是了解甚少。如何就"摆角大于5度"时利用单摆法测量重力加速度设计和制作一节精彩的微课、从而为学生更深入地学习该实验项目提供便利,值得我们思考和探索。基于此,本文从学情分析、脚本撰写、课件设计和
黑龙洞泉域位于燕山-太行山生态涵养区内,为邯郸市经济发展和生态环境保护发挥了重要作用。随着南水北调中线工程的通水,泉域内岩溶水的开发利用情况发生改变,岩溶水的开采正逐步减少,岩溶水位逐渐回升,黑龙洞泉域岩溶水特征发生改变。阐明南水北调工程对黑龙洞泉域岩溶水的影响是一项亟待解决的问题。本文以黑龙洞泉域岩溶水系统为研究对象,在充分收集泉域资料的基础上,构建泉域岩溶水系统数值模拟模型,分析预测研究区内岩
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＜正＞碳酸盐岩是沉积学主要的研究对象之一,具有盆内成因、强生物（或生物化学）依赖性及成岩敏感性等特征,是研究区域地质及全球气候、环境演化的良好载体,也是重要的能源矿产储集体、许多金属和非金属矿床的宿主及工业建设原材料。近20年来,我国从事碳酸盐岩沉积地质研究的学者们围绕基础与应用两大方向开展了大量卓有成效的工作,取得了丰硕的创新成果,
产教融合作为新时期我国在国家层面制定的关于教育事业的重大指导意见，对于高等教育的创新发展具有重要的推动作用。本文以重庆对外经贸学院为例，探索产教融合办学理念下地方普通应用型高校播音与主持艺术专业人才培养体系的变革路径。案例介绍了“产教融合”方针政策及播音与主持艺术专业的培养目标、产教融合学校和校企合作企业的基本概况，通过探索分析“产教融合”的运行机制，建立起“知识——技能——创新”三融合的新型播音
幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利,尊重幼儿身心发展的规律和特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展。然而,农村幼儿教育"小学化"现象一直存在。本研究通过对某乡镇幼儿园进行调查发现,该园幼儿教育"小学化"倾向主要受到应试教育观念、幼儿园办园条件、教师的综合素养、家长的育儿观念四个方面的影响。因此,社会、幼儿园、教师、家长需要形成合力,避免农村幼儿教育的"小学化"。