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初中物理较为简单，与现实生活较为贴近，并且配有很多生动的图文，容易让学生理解。但是高中物理难度大、理论多，而且很抽象，学生学习困难。传统教学的教学模式主要是教师的讲授法，没有将学生看做教学主体，无法激发学生的学习兴趣，甚至部分教师还将学生看做接受学习知识的机器，采用满堂灌的教学方法，学生无法发挥自身的创造力，效率不高。“教无定法，贵在得法”，如何能够优化高中物理课堂，提高教学有效性，是高中物理老师急需解决的问题。