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根据有限理性“经济人”假设理论的观点，由于人们追求自身利益最大化促进了整个社会的丰裕，同样，英语语言习得主体追求利益最大化的行为也可以推动外语教育事业发展。试从有限理性“经济人”假设出发，提出作为“经济人”身份的英语语言习得主体：政府、学校、受教育者，在市场规则下参与英语教育活动，其结果在保证经济行为主体利益最大化的同时，促进了外语教育自身的发展。