近年来，随着政府对农村问题的关注，农村教育也有了极大的变化。学校免除了学杂费，学校的硬件设施也得到了改善，各所学校都有了电脑、电视等远程教育设备，部分学校配备了实验室及实验器材。但是这些可喜的变化，远远不能掩饰农村小学教育中的问题。
　　1、校点多而散给农村教育带来了发展的难题。就拿我所在的金陵寺镇来讲，全镇完小和初小就共有二十余所，几乎村村都有小学，但是随着人们认识的不断提高，农村人也只是一对夫妻最多两个孩子，加之部分孩子还给随父母去打工地读书，这就使得各校的学生数大幅度下降，这种学生数再减而学校数不减，使国家所提供的资源成了浪费中的不足，教师面对不上十名的学生也失去了教学激情，学生学习也失去竞争，这些现象严重阻碍了农村教育质量的提高。
　　2、实施不足是农村教育中的另一个问题。农村与城市相比，软硬件设施均显著落后于城市，几乎所有的学校没有音乐室、语音室、足够的体育器材……使得一些科目不能按课标的要求顺利开展，只能凭教师的一张嘴去演说，这就使得课堂失去了应有的活力，学生难以全身心的投入到课堂中，这就使得农村学生的综合素质远远低于城市的学生。
　　3、师资力量不足。农村教师绝大多数都是一人包教一个年级，工作量大，没有多余时间去搞教研，更没有机会外出学习，大多数教师备课都是“抄教案”失去了备课的意义，甚至觉悟低的教师干脆不备课，进了教师就凭一本教案书就开始上课，学生节节课看到的都是同一张面孔，失去了新鲜感。由于人力不足，所以课程难以开齐，很多学校课表和实际授课“两张皮”，重语数教学，轻其他科教学，而每年的质量检测也是只考语数而从来不管其他。这样学生怎能全面发展，素质教育又怎能实施？
　　4、家长认识不足。农村孩子的家长把孩子送到学校，即使在休息日从不都促孩子学习，他们认为孩子送到学校一切都归老师管教。甚至个别家长对孩子的学习没有希望，早早放弃了孩子，认为孩子根本就不是考大学的料，这些人对老师也有藐视心理，认为自己在外打工挣钱比教师工资多。这些家长的行为严重挫伤了教师的自尊心，导致部分教师没有敬业爱业之心，因而出勤不出力，教育流于形式。
　　农村小学教育中的这些问题，严重阻碍了农村教育的发展，要使农村教育能持续、健康发展，适应时代的要求，急需加强教师队伍建设，特别是体音美、英语等专职教师的配备，使农村教师有机会走出去学习。适当合并学校，节约资源。重视对农村教育硬件的投资，使得农村孩子也能跟城市孩子一样享有优质的教育。同时还要做好对家长的培训，让他们提高认识。只有教师队伍加强了，设施充足了，家长认识提高了，农村的教育才能稳步发展。