论文部分内容阅读
本文在对某干部研究班的8名领导干部结构化访谈的基础上编制了《领导力培训调查问卷》,以此对400名各级领导干部进行了问卷调查,形成了229份有效问卷。通过问卷调查剖析了我国厅、处、科三级领导干部培训的现状及存在的工学矛盾突出导致领导干部难融入、把增加领导者的知识存量作为领导力提升的着力点、单一的授课形式难以实现教与学的互动和领导力培训效果评价机制亟待建立健全等问题。完善厅处科三级干部领导力培训需要革新领导力培训理念、灵活领导力培训时间、创新领导力课程设置、实行多种互动授课方式和建立健全培训评价机制。