论文部分内容阅读
高中课标对几何概型的要求不高,只是"初步体会几何概型的意义"。但是由于"几何概型"这一概念比较抽象,且涉及到"无穷"的概念,学生很难理解其内涵。在求解具体的几何概型问题时,学生也会因为概念模糊而出现错误,而且不容易找到错误原因。本文通过具体例子的分析与讨论,探讨几何概型的求解思想与方法,以帮助学生正确理解几何概型的本质。