【摘 要】
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<正>新课程改革的不断深入与素质教育的发展对小学语文教师的文本解读能力提出了更高的要求,文本解读能力的高低一定程度上决定着语文教师教学效率与教学质量的提升,同时也是
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<正>新课程改革的不断深入与素质教育的发展对小学语文教师的文本解读能力提出了更高的要求,文本解读能力的高低一定程度上决定着语文教师教学效率与教学质量的提升,同时也是语文教学优劣的晴雨表。就目前小学语文文本教学现状来看,文本解读方面不容乐观,教师与文本之间缺乏有效的沟通与交流,致使文本的精髓与核心内容不被准确解读,这对调动学生语文学习积极性和提高小学语文教学效率形成障碍。小学语文教师只有明确文本解读的意义,透彻当
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