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摘要：在当今激烈的社会，对人们的素质也提出了更高的要求，在普通高校素质教育中添加艺术教育，既符合目前的教改精神，同时也切合当代学生的情感特点。本文将从艺术教育实践、现状来提出艺术教育对学生道德塑造的作用，供目前艺术教育状况做参考。
关键词：艺术教育；道德塑造；作用
中图分类号：[G40-012.9]
教育学家蔡元培先生曾经就提出“没有美育的教育是不完整的教育"的思想，普及艺术教育可以对学生的人格塑造起到正面的影响，并且可以使他们形成良好的道德观、价值观，并树立高尚的情操，对完善的人格有着重要的意义。
一、 艺术教育现状分析
随着社会的发展，艺术教育在全国高校的地位也逐渐加深，如下图为2012年对某大学商学院课程开设情况的调查，可见，艺术类学科在其占据了一定的重要的地位：
尽管如此，但是目前的艺术教育仍然存在着众多的问题：
1、 教学机构设置不合理
由于我国基础教育中艺术教育的差别极大，再加上高考指挥的作用，使得各高校大学生的艺术知识、技能水平相差较大，不少大学生选修艺术类的课程有着很强的功利性，仅仅是为了拿到学分或者毕业证，缺少艺术的感悟能力。在普通高校艺术教学机构设置方面，多数设立了独立的艺术教育部、艺术教研室等，各高校艺术教育机构的管理归属也不尽相同，有的是靠在人文学院或者由校部直接管理，可见我国高校艺术教育管理体制还不健全。
2、 教师素质低下
在一些学校中，艺术老师对音乐、影视、美术的专业知识少之又少，师资严重不足，又因为没有建立相应的艺术教育评价体系，以致于教师教学无动力，应付了事。
3、 观念守旧，认识度不够
因我国的教育受传统教育观念的影响，学校的老师和学生家长只关注主学科的分数，对艺术教育课，他们不支持，甚至也会阻碍学生学习。
针对上述的问题，我们首先了解下，艺术教育对我们到底有什么意义：
二、 艺术教育课程设置的意义
艺术理论教育主要是以影视、音乐、舞蹈、美术课程为主的，如《交响乐赏析》《中外舞蹈赏析》等，通过这些课程的开设，可开阔学生的视野，使他们了解到全世界不同地域、不同民族的文化蝉翼、美学特征、艺术风格和人文精神，同时还能够让学生领悟到作品本身的意义，在理解问题的过程中，塑造了他们正确的世界观和价值观，对学生的人格培养具有重要意义。
在艺术实践的教学中，通过艺术的实践课程，让大学生切身感受体会到艺术的魅力，同时对学习生活的压力具有很好的调节作用。根据心理学家的研究表明，在音乐的影响下，能够使人的大脑和身体得以放松、兴奋、镇定、平衡，不同的音乐给人们带来的感知也是不一样的。而舞蹈可以增强人的体质，并能够使人的心情放松，同时可以培养人的气质，在完成整个动作的过程中，可以让学生体验到艺术所带来的一种满足感。如果一个人能够自由支配自己的身体各个部位，这不仅仅是表面上的模仿，更是一种理智的平衡和协调，这样更有效地开发了他们身体的协调能力。
另外，艺术的教育出了能够起到教育、改善人们心情之外，还可以消除学生的心理问题。比如在舞蹈课里面，老师演示了一个动作让大家模仿，这样逐渐就形成了热烈的氛围，从而通过群体的力量来缓解了学生的自闭、孤独、紧张等情绪。这些都是艺术教育与其他教育的区别，寓教于乐，使学生充分舒展了自由的心灵。
三、 艺术教育对学生道德塑造
对学生实施德育是学校教育的基本内容，也是培养合格人才的重要手段。艺术教育作为学校对学生实施德育教育的重要手段，具有重要意义和作用。
1、 以审美为核心，重视鉴赏和感受
艺术的教育基本价值应通过审美活动使学生充分体验到蕴涵于艺术中的没和丰富的情感，使之产生共鸣，从而达到情智互补、陶冶情操的目的。学校要专门设立“鉴赏”课程，在培养学生没好的情操的同时健全学生人格，提升学生的想象能力、创造能力。
2、 强调艺术创造，重视艺术实践
艺术实践是以人为中心的出于实现人们特性需要的一种创造性的活动，很多理论对艺术的起源本质作出了解释，如“形式论”“表现论”及“游戏说”“本能说”等等，这些理论的共同点都忽视了艺术之于人类特性实现的必需，忽视了创造。在教学的内容中需强调学生的综合性艺术表演能力，开发学生的创造力，使学生能够以艺术形式表达个人的感情，在艺术实践中能够享受到美的愉悦。
3、 弘扬民族艺术、理解多元化
艺术教育是实施道德教育的重要途径，可以“三个代表”重要思想为引导，培养德智体全面发展的高素质人才，通过艺术教育使学生树立正确的审美观，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
4、 注重理论与实践相结合
对于任一门学科来说，理论与实践结合是非常好的一种教育方法，而艺术教育也是这样。在艺术教育过程中，我们可采取以艺术史、艺术欣赏等位理论基础，来帮助学生树立正确的价值观；同时，当今社会科技发达，我们可以充分利用校园网络来建立各类艺术鉴赏网站并成立大学生艺术协会、创办艺术评论杂志，在网上开展网上各类艺术评论，让更多的学生涉猎各类艺术的宣传。当然，老师还可鼓励大学生亲身制作或参与校园各类艺术作品，如影视的拍摄制作等，并定期举行校园艺术文化周，向大学生介绍各种艺术作品的艺术手法，营造健康的校园艺术文化氛围。
结语
道德教育要培养高素质的人才，艺术教育作为道德教育的重要组成部分，要从小聪家庭、社会、学校全方位抓起，这样有利于让孩子人格健全、道德品质、气质内涵的培养，同时，中国也应当对艺术现状进行反思，更应该需求一种适合国情的艺术教育方法，形成中国特色的艺术教育体系。
参考文献：
1、 张青兰，人格的现代转型与塑造，广东人民出版社，2005；
2、 唐济川，艺术设计学导论，中国轻工业出版社，2011。
关键词：艺术教育；道德塑造；作用
中图分类号：[G40-012.9]
教育学家蔡元培先生曾经就提出“没有美育的教育是不完整的教育"的思想，普及艺术教育可以对学生的人格塑造起到正面的影响，并且可以使他们形成良好的道德观、价值观，并树立高尚的情操，对完善的人格有着重要的意义。
一、 艺术教育现状分析
随着社会的发展，艺术教育在全国高校的地位也逐渐加深，如下图为2012年对某大学商学院课程开设情况的调查，可见，艺术类学科在其占据了一定的重要的地位：
尽管如此，但是目前的艺术教育仍然存在着众多的问题：
1、 教学机构设置不合理
由于我国基础教育中艺术教育的差别极大，再加上高考指挥的作用，使得各高校大学生的艺术知识、技能水平相差较大，不少大学生选修艺术类的课程有着很强的功利性，仅仅是为了拿到学分或者毕业证，缺少艺术的感悟能力。在普通高校艺术教学机构设置方面，多数设立了独立的艺术教育部、艺术教研室等，各高校艺术教育机构的管理归属也不尽相同，有的是靠在人文学院或者由校部直接管理，可见我国高校艺术教育管理体制还不健全。
2、 教师素质低下
在一些学校中，艺术老师对音乐、影视、美术的专业知识少之又少，师资严重不足，又因为没有建立相应的艺术教育评价体系，以致于教师教学无动力，应付了事。
3、 观念守旧，认识度不够
因我国的教育受传统教育观念的影响，学校的老师和学生家长只关注主学科的分数，对艺术教育课，他们不支持，甚至也会阻碍学生学习。
针对上述的问题，我们首先了解下，艺术教育对我们到底有什么意义：
二、 艺术教育课程设置的意义
艺术理论教育主要是以影视、音乐、舞蹈、美术课程为主的，如《交响乐赏析》《中外舞蹈赏析》等，通过这些课程的开设，可开阔学生的视野，使他们了解到全世界不同地域、不同民族的文化蝉翼、美学特征、艺术风格和人文精神，同时还能够让学生领悟到作品本身的意义，在理解问题的过程中，塑造了他们正确的世界观和价值观，对学生的人格培养具有重要意义。
在艺术实践的教学中，通过艺术的实践课程，让大学生切身感受体会到艺术的魅力，同时对学习生活的压力具有很好的调节作用。根据心理学家的研究表明，在音乐的影响下，能够使人的大脑和身体得以放松、兴奋、镇定、平衡，不同的音乐给人们带来的感知也是不一样的。而舞蹈可以增强人的体质，并能够使人的心情放松，同时可以培养人的气质，在完成整个动作的过程中，可以让学生体验到艺术所带来的一种满足感。如果一个人能够自由支配自己的身体各个部位，这不仅仅是表面上的模仿，更是一种理智的平衡和协调，这样更有效地开发了他们身体的协调能力。
另外，艺术的教育出了能够起到教育、改善人们心情之外，还可以消除学生的心理问题。比如在舞蹈课里面，老师演示了一个动作让大家模仿，这样逐渐就形成了热烈的氛围，从而通过群体的力量来缓解了学生的自闭、孤独、紧张等情绪。这些都是艺术教育与其他教育的区别，寓教于乐，使学生充分舒展了自由的心灵。
三、 艺术教育对学生道德塑造
对学生实施德育是学校教育的基本内容，也是培养合格人才的重要手段。艺术教育作为学校对学生实施德育教育的重要手段，具有重要意义和作用。
1、 以审美为核心，重视鉴赏和感受
艺术的教育基本价值应通过审美活动使学生充分体验到蕴涵于艺术中的没和丰富的情感，使之产生共鸣，从而达到情智互补、陶冶情操的目的。学校要专门设立“鉴赏”课程，在培养学生没好的情操的同时健全学生人格，提升学生的想象能力、创造能力。
2、 强调艺术创造，重视艺术实践
艺术实践是以人为中心的出于实现人们特性需要的一种创造性的活动，很多理论对艺术的起源本质作出了解释，如“形式论”“表现论”及“游戏说”“本能说”等等，这些理论的共同点都忽视了艺术之于人类特性实现的必需，忽视了创造。在教学的内容中需强调学生的综合性艺术表演能力，开发学生的创造力，使学生能够以艺术形式表达个人的感情，在艺术实践中能够享受到美的愉悦。
3、 弘扬民族艺术、理解多元化
艺术教育是实施道德教育的重要途径，可以“三个代表”重要思想为引导，培养德智体全面发展的高素质人才，通过艺术教育使学生树立正确的审美观，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
4、 注重理论与实践相结合
对于任一门学科来说，理论与实践结合是非常好的一种教育方法，而艺术教育也是这样。在艺术教育过程中，我们可采取以艺术史、艺术欣赏等位理论基础，来帮助学生树立正确的价值观；同时，当今社会科技发达，我们可以充分利用校园网络来建立各类艺术鉴赏网站并成立大学生艺术协会、创办艺术评论杂志，在网上开展网上各类艺术评论，让更多的学生涉猎各类艺术的宣传。当然，老师还可鼓励大学生亲身制作或参与校园各类艺术作品，如影视的拍摄制作等，并定期举行校园艺术文化周，向大学生介绍各种艺术作品的艺术手法，营造健康的校园艺术文化氛围。
结语
道德教育要培养高素质的人才，艺术教育作为道德教育的重要组成部分，要从小聪家庭、社会、学校全方位抓起，这样有利于让孩子人格健全、道德品质、气质内涵的培养，同时，中国也应当对艺术现状进行反思，更应该需求一种适合国情的艺术教育方法，形成中国特色的艺术教育体系。
参考文献：
1、 张青兰，人格的现代转型与塑造，广东人民出版社，2005；
2、 唐济川，艺术设计学导论，中国轻工业出版社，2011。