教育哲学与教师

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形而上精神(一般而言,在两种意义上使用“形而上学”,一是指与辩证法相对的思维方法,二是指哲学的别名或者是指对事物本原的追问与探究.本文是在第二种意义上使用“形而上学”的.需要特别说明的是,形而上学中所蕴藏的“形而上精神”是哲学的根本精神,也是人的根本精神)根源于人的超越本性,是人的精神之基.作为追求普遍性的类存在,人永不满足于可感世界的安逸,而不断追问全部生存的根本依据和生活世界的终极价值,以超越有限存在的应然状态,检视现存世界的合理性,从而确证自身存在的意义世界.教师是“人”与“教师之人”二者的合一.
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