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目的探讨反思日记法在耳鼻喉科临床带教中的作用。方法将2008年实习护生58人，按来科实习先后时间分为试验组和对照组，对试验组护生进行反思日记书写方法培训，要求实习中每周完成反思日记2～3篇；对照组护生则不进行反思日记培训也不令其书写反思日记，其余实习要求和任务均相同。收集带教老师意见、护生意见及护理实践考核成绩。结果带教老师对试验组满意度明显高于对照组，对单科实习满意度试验组高于对照组，实践考核试验组高于对照组。结论反思日记法能提高护生的学习主动性及评判性思维能力，能促进带教老师及时发现护生学习动态及需求