论文部分内容阅读
数学具有一定的抽象性、逻辑性以及应用性,但是,小学生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维逐步过渡的阶段.所以在小学数学的教学中,传统的教学方式并不能有效地提高其教学质量.作为,老师应当探索一些新的教学模式,达到掌握知识、训练思维和提高实践探究能力的目的.为此,本文将对小学数学教学中的情景教学谈几点我的看法.