【摘 要】
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新课程标准实施以来,课堂教学有了很大的变化,我们的课堂充盈着智慧、灵性和由此而萌发的勃勃生机。但同时也暴露出诸多问题,比如课堂中学生自主了,有些教师却成了旁观者、局
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新课程标准实施以来,课堂教学有了很大的变化,我们的课堂充盈着智慧、灵性和由此而萌发的勃勃生机。但同时也暴露出诸多问题,比如课堂中学生自主了,有些教师却成了旁观者、局外人。本文从自然设境,导拨激趣;概括提炼,总结提升;错误资源,巧妙利用;理解偏差,点拨深化;游离泛化,机智纠偏。这五个方面阐述教师在课堂教学中进行有效引导的策略。
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