论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的不断发展，日新月异的事物层出不穷。越来越快的生活节奏要求人们不断适应迅速变化的生活。本文就一栋学习模式的发展进行了探讨，对其学习模式的不同方式进行分析，进而对4G网络下移动学习的优势和问题进行了深入研究。
关键词：移动学习；学习模式；4G网络
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0281-01
1.引言
移动学习作为一种全新的学习模式，它是在无线移动网络、互联网及多媒体技术的支持下，教师和学生利用移动设备通过移动的学习工具实现在线教学、学习和交流。4G网络集3G和WLAN于一体，能够以100Mbps以上的速度进行下载，支持更加快速的数据传输和高质量的视频、音频和图像的传输功能。在4G网络的支持下，移动学习将克服在学习资源、技术难题等方面的困难，展现出与传统的在校学习相比极大的优势。
2.移动学习模式
移动设备的载体最普遍的当属手机，4G网络技术支持下的手机储存了丰富的资源。将手机作为学习工具，移动学习的模式就建立在手机等移动设备的使用上。以短信、语音通信、计算机、视频、在线直播系统等功能使得学习模式不断地创新。
（1）短信、邮件的移动学习模式
利用手机短信或者邮件的方式，教师将作业内容、放学后学生时间规划等形成电子版形式发送到学生终端，学生根据短信或者邮件信息充分完成作业内容，学生之间可以根据重点和难点进行讨论和交流，或者学生直接给教师发邮件，师生之间在线交流，教师针对学生存在的学习问题给予学生个性化的指导，给学生带来高度片段化的学习体验。学生家长通过短信或者邮件内容对学生的学习进行监督、管理和指导，提高学生学习的效率。短信和邮件的学习形式是最基本的移动学习模式，在4G网络的支持下可以加快信息传输速率，减小学生和学生、学生和教师之间交流的阻碍。
（2）直播课堂的移动学习模式
学生利用手机等移动设备搜索想要学习和了解的一节课程、一个知识点或者一个实验，相应的会出现视频信息，学生可以直接进行观看。根据学生自己的学习需求，如学习计划、学习进度、对知识的接受能力、对教师的要求选择视频信息。在内容的重点部分学生可以进行多次重复听课，在不同教师的不同教课风格对比下，找到适合自己的。在4G网络的支持下，学生只需花费很少的时间就会获得更高质量的视频信息，从更加直观和形象的角度为学学者的学习降低难度，尤其是在数学、物理和化学方面，学习者可以通过图形的变换和观察实验更好的理解公式的由来。学生还可以将自己学习所需要的课件进行高速下载，下载视频的播放质量不受网络状况的影响。教师同样可以通过移动设备观看和下载视频课件，通过观看网上教学内容，对自己的教学方式和教学方法进行完善，不断充实自我。
（3）问题答疑的移动学习模式
学生将问题输入到答疑系统中，利用答疑系统寻找答案。在搜索结果的答案列表中，学习者根据自己的学习经验和探究思考寻找最佳答案。在系统给出的满意度调查中，学生可以将自己的学习疑问或者参考答案的不妥之处进行说明，系统会将问题发送给教师将问题进行完善并反馈给学生。答疑系统会为学生建立学习档案，记录学生学习轨迹。在4G网络的支持下及时地向学生更新信息。另外，移动学习还支持问题探究、自主学习、小组合作学习等多种学习模式。
3.4G网络下移动学习的优势和问题
4G网络下的移动学习设备更加小巧和轻便，它的方便快捷优势帮助学习者根据自身实际情况调整学习的时间、地点和频次。4G网络能够更加快速的支持学习者之间、学习者和教师之间以及学习者和移动工具之间的交互，在个性化的移动学习情境中，满足学习者的学习要求和兴趣，更好地体现学习者的主体地位，激发学习者学习的主动性和自主性。4G网络允许学习者随时随地拍摄图片和录制视频，由被动的信息接收者逐渐转变为主动的内容创造者，在网络上实现资源共建和共享。移动学习作为学习模式的创新，打破了传统的教学方式，履行了学习型社会和终身学习理念的要求。
但是，作为一种全新的学习形式，移动学习中不可避免地会出现一些问题。尤其是在4G网络应用的基础上，4G网络的技术的发展和移动学习密切相关。就目前情况来看，4G网络的应用在我国甚至全世界范围内来讲时间很短，还没有建立完备的技术和应用系统。在我国4G网络覆盖的范围相对狭窄，信号不是很稳定，会出现影音传输质量差、登录网络速度慢、网络通信费用昂贵等问题。移动学习对学习者的主动学习提出了更高的要求。4G网络下的移动学习，学习者缺少了教师的监督，其所处的学习场所必定没有教室安静，会增加学习者进入学习状态的时间。加上网络资源的丰富性（除学习资源外，还有众多的娱乐、新闻、游戏等资源）以及学习者自身身心发展程度的特点，加大了学习者集中注意力的难度。另外，网络资源的选择性和随意性破坏了知识结构的逻辑性和系统性，课件的交互性较差，这些都是需要改进的地方。
4.总结
移动学习的模式是在新的时代背景下产生的新的学习方式。将教育与通信技术相结合是未来教育的发展方向之一。移动网络的向前发展和学习型社会、终身学习理念的倡导支持移动学习克服现有的缺陷不断地完善，在这一过程中，实际的教育工作者和通信技术人员任重而道远。
（作者单位：曲阜师范大学传媒学院）
参考文献：
[1]周建东.基于本体的大学英语移动学习个性化研究.《教育教学论坛》，2014（29）.
[2]曾水玲，杨龙斌.论4G时代下的成人教育.《继续教育研究》.2014（4）.
[3]朱海霞.基于4G网络环境下移动图书馆辅助英语阅读移动学习的研究.湖北函授大学学报，2015（4）.
关键词：移动学习；学习模式；4G网络
中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0281-01
1.引言
移动学习作为一种全新的学习模式，它是在无线移动网络、互联网及多媒体技术的支持下，教师和学生利用移动设备通过移动的学习工具实现在线教学、学习和交流。4G网络集3G和WLAN于一体，能够以100Mbps以上的速度进行下载，支持更加快速的数据传输和高质量的视频、音频和图像的传输功能。在4G网络的支持下，移动学习将克服在学习资源、技术难题等方面的困难，展现出与传统的在校学习相比极大的优势。
2.移动学习模式
移动设备的载体最普遍的当属手机，4G网络技术支持下的手机储存了丰富的资源。将手机作为学习工具，移动学习的模式就建立在手机等移动设备的使用上。以短信、语音通信、计算机、视频、在线直播系统等功能使得学习模式不断地创新。
（1）短信、邮件的移动学习模式
利用手机短信或者邮件的方式，教师将作业内容、放学后学生时间规划等形成电子版形式发送到学生终端，学生根据短信或者邮件信息充分完成作业内容，学生之间可以根据重点和难点进行讨论和交流，或者学生直接给教师发邮件，师生之间在线交流，教师针对学生存在的学习问题给予学生个性化的指导，给学生带来高度片段化的学习体验。学生家长通过短信或者邮件内容对学生的学习进行监督、管理和指导，提高学生学习的效率。短信和邮件的学习形式是最基本的移动学习模式，在4G网络的支持下可以加快信息传输速率，减小学生和学生、学生和教师之间交流的阻碍。
（2）直播课堂的移动学习模式
学生利用手机等移动设备搜索想要学习和了解的一节课程、一个知识点或者一个实验，相应的会出现视频信息，学生可以直接进行观看。根据学生自己的学习需求，如学习计划、学习进度、对知识的接受能力、对教师的要求选择视频信息。在内容的重点部分学生可以进行多次重复听课，在不同教师的不同教课风格对比下，找到适合自己的。在4G网络的支持下，学生只需花费很少的时间就会获得更高质量的视频信息，从更加直观和形象的角度为学学者的学习降低难度，尤其是在数学、物理和化学方面，学习者可以通过图形的变换和观察实验更好的理解公式的由来。学生还可以将自己学习所需要的课件进行高速下载，下载视频的播放质量不受网络状况的影响。教师同样可以通过移动设备观看和下载视频课件，通过观看网上教学内容，对自己的教学方式和教学方法进行完善，不断充实自我。
（3）问题答疑的移动学习模式
学生将问题输入到答疑系统中，利用答疑系统寻找答案。在搜索结果的答案列表中，学习者根据自己的学习经验和探究思考寻找最佳答案。在系统给出的满意度调查中，学生可以将自己的学习疑问或者参考答案的不妥之处进行说明，系统会将问题发送给教师将问题进行完善并反馈给学生。答疑系统会为学生建立学习档案，记录学生学习轨迹。在4G网络的支持下及时地向学生更新信息。另外，移动学习还支持问题探究、自主学习、小组合作学习等多种学习模式。
3.4G网络下移动学习的优势和问题
4G网络下的移动学习设备更加小巧和轻便，它的方便快捷优势帮助学习者根据自身实际情况调整学习的时间、地点和频次。4G网络能够更加快速的支持学习者之间、学习者和教师之间以及学习者和移动工具之间的交互，在个性化的移动学习情境中，满足学习者的学习要求和兴趣，更好地体现学习者的主体地位，激发学习者学习的主动性和自主性。4G网络允许学习者随时随地拍摄图片和录制视频，由被动的信息接收者逐渐转变为主动的内容创造者，在网络上实现资源共建和共享。移动学习作为学习模式的创新，打破了传统的教学方式，履行了学习型社会和终身学习理念的要求。
但是，作为一种全新的学习形式，移动学习中不可避免地会出现一些问题。尤其是在4G网络应用的基础上，4G网络的技术的发展和移动学习密切相关。就目前情况来看，4G网络的应用在我国甚至全世界范围内来讲时间很短，还没有建立完备的技术和应用系统。在我国4G网络覆盖的范围相对狭窄，信号不是很稳定，会出现影音传输质量差、登录网络速度慢、网络通信费用昂贵等问题。移动学习对学习者的主动学习提出了更高的要求。4G网络下的移动学习，学习者缺少了教师的监督，其所处的学习场所必定没有教室安静，会增加学习者进入学习状态的时间。加上网络资源的丰富性（除学习资源外，还有众多的娱乐、新闻、游戏等资源）以及学习者自身身心发展程度的特点，加大了学习者集中注意力的难度。另外，网络资源的选择性和随意性破坏了知识结构的逻辑性和系统性，课件的交互性较差，这些都是需要改进的地方。
4.总结
移动学习的模式是在新的时代背景下产生的新的学习方式。将教育与通信技术相结合是未来教育的发展方向之一。移动网络的向前发展和学习型社会、终身学习理念的倡导支持移动学习克服现有的缺陷不断地完善，在这一过程中，实际的教育工作者和通信技术人员任重而道远。
（作者单位：曲阜师范大学传媒学院）
参考文献：
[1]周建东.基于本体的大学英语移动学习个性化研究.《教育教学论坛》，2014（29）.
[2]曾水玲，杨龙斌.论4G时代下的成人教育.《继续教育研究》.2014（4）.
[3]朱海霞.基于4G网络环境下移动图书馆辅助英语阅读移动学习的研究.湖北函授大学学报，2015（4）.