【摘 要】
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驱动性问题是能引起学生兴趣的、真实的、有意义的问题。基于深度学习视域下的课堂教学是以驱动性问题为指引，以师生的学习共同体为基础，在发现问题、提出问题的基础上激发学生独立思考。教师在进行深度教学设计时，应聚焦大概念设计驱动性问题，激发学习动机；聚焦大情境设计驱动性问题，凸显学科价值；聚焦大思维设计驱动性问题，开放思维品质；聚焦大任务设计驱动性问题，立足能力迁移，促使学生在深度学习和深度思考中，促进思
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驱动性问题是能引起学生兴趣的、真实的、有意义的问题。基于深度学习视域下的课堂教学是以驱动性问题为指引，以师生的学习共同体为基础，在发现问题、提出问题的基础上激发学生独立思考。教师在进行深度教学设计时，应聚焦大概念设计驱动性问题，激发学习动机；聚焦大情境设计驱动性问题，凸显学科价值；聚焦大思维设计驱动性问题，开放思维品质；聚焦大任务设计驱动性问题，立足能力迁移，促使学生在深度学习和深度思考中，促进思维品质的提升。
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