【摘 要】
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该文以美国综合中学母语阅读课为例,评析了美国阅读课教学设计和作业考核的特点：注重激发学生兴趣和重视学生的体验,以技能为方法,促进学生有效学习。将思维技能做为一种策略
【机 构】
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鄂州职业大学中职学院,鄂州职业大学《鄂州大学学报》编辑部
【基金项目】
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鄂州职业大学2017年校级课题“中外中职技术语文教学对比研究”（2017YB37）
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该文以美国综合中学母语阅读课为例,评析了美国阅读课教学设计和作业考核的特点：注重激发学生兴趣和重视学生的体验,以技能为方法,促进学生有效学习。将思维技能做为一种策略来讲授,培养学生的的智能和反思能力。阅读课考试和评价时,将作业与教学过程、目标统整起来,培养学生批判思考的能力与写作能力。在对比中美母语课标异同的基础上,评述了美国母语教学方法、经验和观点对我国中职语文课改的指导意义和参考价值。
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