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调节理论、最近发展区理论和内化理论是社会文化理论三个重要部分。以社会文化理论为框架,采用访谈教师和学生问卷的方式,从教学和习得两个角度分析了大学英语口语教学效果不理想的原因。以此为基础,提出大学英语口语课堂教学生态构建的五个维度,即:课程设置、教学内容、学习平台、评价方法、教师素质。
社会文化理论下的大学英语口语学习生态构建刍议
【摘 要】
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调节理论、最近发展区理论和内化理论是社会文化理论三个重要部分。以社会文化理论为框架,采用访谈教师和学生问卷的方式,从教学和习得两个角度分析了大学英语口语教学效果不
【机 构】
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安徽财经大学文学院
【出 处】
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锦州医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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安徽省哲学社会科学规划项目“在皖留学生汉语第二语言学习纠正性反馈的认知心理和模式构建研究”(编号：AHSKZ2018D16);安徽省教育厅人文科学研究项目“本科院校英语学习者纠正性反馈的认知心理及模式构建研究”(编号：SK2018A1136);安徽省教育厅人文科学研究项目“大学英语跨媒体教学模式理论及实践创新研究”(编号：SK2018A1137);安徽省教育厅人文科学研究项目“美国华裔文学中身
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