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为提高教研员的课程指导力、提高教研活动的有效性,我们积极研究、探索、推进以创造"关键教育事件"为内容的,以有载体、有聚焦、参与式、开放式为特点的教研模式。本文阐释了"关键教育事件"与教师专业发展的关系、创造"关键教育事件"需要考虑的四个问题,以及基于"关键教育事件"的教研流程。
基于“关键教育事件”的教研模式
【摘 要】
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为提高教研员的课程指导力、提高教研活动的有效性,我们积极研究、探索、推进以创造"关键教育事件"为内容的,以有载体、有聚焦、参与式、开放式为特点的教研模式。本文阐释了
【机 构】
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上海市长宁区教育学院;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2010年04期
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