演示实验中教师指导语的设计原则与策略

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初中生物演示实验中,教师指导语是指在演示实验中教师指导学生如何观察,并能从观察中引起思考的设问语句。在演示实验中,往往轻过程重结论,并过分注重对结论的设问;在演示中常出现一些离散的、不规范的现象,并对演示过程的安排有一种无序性和随意性。针对上述情况,笔者 In the junior high school biology demonstration experiment, the teacher’s instruction language refers to the questioning sentence that the teacher instructs the student to observe in the demonstration experiment and can cause reflections from the observation. In the demonstration experiment, the conclusion is often emphasized lightly, and the emphasis is placed on the questioning of the conclusion; often there are some discrete and irregular phenomena in the demonstration, and there is a disorder and randomness in the arrangement of the demonstration process. In view of the above situation, the author
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