【摘 要】
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世界著名教育家保罗·弗莱雷在其著作《被压迫者教育学》中提出对话式教学思想,旨在把学生从传统教育方式的桎梏中解放出来,并开启新型的教学理念。他结合对话式教学的含义和
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世界著名教育家保罗·弗莱雷在其著作《被压迫者教育学》中提出对话式教学思想,旨在把学生从传统教育方式的桎梏中解放出来,并开启新型的教学理念。他结合对话式教学的含义和策略,在分析对话式教学和灌输式教学的基础上,认为对话式教学对我国教学的启示主要有重视平等对话,体现人本主义教育;尊重学生地位,加强师生互动合作;实现教学与社会对话,促进学生全面发展。
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