【摘 要】
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"对分课堂"强调教学过程中学生的主体地位,是提高学生学习能力和综合素质的有效途径。生物化学的教学内容广泛,涉及发酵工程原理、微生物学、遗传学、细胞生物学等诸多学科,
【机 构】
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河南城建学院生命科学与工程学院; 中国矿业大学电力与动力工程学院;
【基金项目】
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2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目
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"对分课堂"强调教学过程中学生的主体地位,是提高学生学习能力和综合素质的有效途径。生物化学的教学内容广泛,涉及发酵工程原理、微生物学、遗传学、细胞生物学等诸多学科,学科间知识的重复和交叉影响课程的特色和学生对知识的掌握;加上考核模式的单一,影响学生创新思维能力和分析问题解决问题的能力的提高。依托"对分课堂"模式,通过对上述问题的剖析,‘对教学内容和考核模式的改革进行深入的探索,以提升学生的学习能力和创新思维能力。
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