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函数教学本就是整个数学体系之中必不可少的部分,不仅是数学知识构成,在其他理科学科中也有所设计,是初中生必学知识,对于学生学习与发展而言十分重要。传统模式下的初中函数教学效果并不理想,学生对于函数理解流于表面,而引导法的有效应用则能让学生有效掌握函数知识、发展自身函数学习能力,所以本文也就引导法在初中函数教学中的实践展开了探讨。