【摘 要】
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动态的情境性、探究的连续性、完整的生命性、辩证的选择性是实用主义"经验"哲学的主要特性,深入研究杜威的"经验"理论可以发现教师角色亟需转化为"润泽生命的关怀者""理论实
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动态的情境性、探究的连续性、完整的生命性、辩证的选择性是实用主义"经验"哲学的主要特性,深入研究杜威的"经验"理论可以发现教师角色亟需转化为"润泽生命的关怀者""理论实践的反思者""情境体验的创设者"和"批判思维的探究者"。因此,教师角色转换与提升的路径为:唤醒教师生命认同,厚植教师民主理念;催生教师反思意识,培育教师自省精神;促进教师实践引领,重视教学情境搭建;建构教师教研机制,重塑教
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