故事围绕中、德两国教师如何培养钉钉子的工人展开……
　　
　　德国。
　　教师走上讲台。“同学们，今天我们学习如何钉钉子。这里有一些工具，请大家上来尝试一下。”教师做完示范，又把学生叫上讲台逐个辅导。
　　下课铃响了。
　　“同学们，都掌握了吗？”
　　“会了。”
　　“好，下课。”
　　中国。
　　教师走上讲台。“同学们，今天我们学习如何钉钉子。钉钉子看似简单，其实不然。上世纪70年代初，我国某著名造船厂船坞由于一颗铆钉不牢，致使一艘未完工的万吨级轮船滑落水中，给国家造成了难以挽回的损失，影响恶劣。所以，希望大家对钉钉子这看似很小的事情，一定要给予高度的重视。”
　　“下面我从五个方面给同学们讲一讲钉钉子涉及的要素。
　　“一、钉子的材质。钉子的材质不同，作用也有所不同。具体可分为钢质、铁质、木质、竹质……
　　“二、附着体。即钉子要嵌入的物体。附着体形状多样，质地也多有不同。质地不同其受力效果也不同。具体可细分为……
　　“三、击打物。俗称锤子。但严格地说钉钉子所用物件并不仅限于锤子，还可包括石头、钳子、斧头……因此，在学名上我们称之为击打物更为科学、准确。击打物从外形特征上可分为……
　　“四、钉子与附着体的夹角或钉子嵌入附着体的角度。这个问题经常被人们忽视。通常钉子与附着体所形成的上夹角不得大于90度，否则……同时还要考虑钉子嵌入附着体的深度……
　　“五、钉钉子的速度与力量。首先我们要搞清楚击打物的重量与钉钉子时的速度和力量之间的关系。钉子所承受的力量与击打物运行过程中的速度和力量成正比……
　　“以上给同学们详细分析了钉钉子的五大要素，当然还有操作中的安全问题、工作环境……同学们听明白了吗？”
　　学生（一脸茫然）：“明白了！”
　　老师：“好，下课。”
　　（选自《中国青年报》，有改动，标题为编者所加）