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在大学计算机基础课程的教材改革实践中,树立以学生为中心的编写指导思想,在教材内容的选取上,设置基础篇和提高篇,突出学以致用,并且从初学者的认知特点出发组织教材内容的编排顺序,在知识点结构上实现了知识点、知识线、知识面三个层次的有机融合,在编写风格上突出图文并茂,问题驱动方式,提高了学生学习积极性和成就感。