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电工技能课是电子电器专业的重要课程，重点是培养学生的动手操作能力，提高学生的专业索质。由于“普高热”的影响，职高生的整体索质下降，生源多为15岁左右的初三毕业生，理解能力不强，学习积极性不高，而且学习能力、接受新知识的能力存在较大差异。如果采用传统的教学方式，用同一个标准、同一种方法来要求各个层次的学生，很难完成规定的教学任务。为此，笔者结合实际情况，采用分层教学法，树立因材施教的教学思想，取得了良好的教学效果。