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以经管类专业本科生为研究对象,本文分别采用“对分课堂”教学模式和传统“灌输式”教学模式,从过程性考核、期末成绩、学习投入度等多个维度比较二者的教学效果。研究表明,“对分课堂”新型教学模式显著提高了微观经济学教学效果,学生课堂参与度明显提高,学习投入和专注度显著提升,课堂师生互动性增强。
“对分课堂”教学模式在微观经济学课堂中的应用——基于“对分易”平台的研究
【摘 要】
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以经管类专业本科生为研究对象,本文分别采用“对分课堂”教学模式和传统“灌输式”教学模式,从过程性考核、期末成绩、学习投入度等多个维度比较二者的教学效果。研究表明,“对分课堂”新型教学模式显著提高了微观经济学教学效果,学生课堂参与度明显提高,学习投入和专注度显著提升,课堂师生互动性增强。
【机 构】
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中南林业科技大学经济学院,湖南工商大学财政金融学院
【出 处】
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中国管理信息化
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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湖南省教育厅教改项目“《微观经济学》在线开放课程的学生意愿与改进方案研究”(湘教通[2018]436号(序号265)),中南林业科技大学教改项目“《微观经济学》‘对分课堂’教学模式研究与实践”(中南林发[2019]48号)。
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