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摘要：注重建筑设计的独特性。建筑形象、室内陈设造型、空间环境、墙饰、色彩及户外绿化、活动区域、设施景点等都要符合当地儿童的审美需求；内部功能布置要了解受灾幼儿的心理恢复和成长环境特征需求，尊重幼儿的欣赏特点，主动寻求更加适合幼儿成长的建筑设计方案。
关键词：幼儿心理特点；民族文化地域差别；内外部建筑空间的设计理念
Abstract: pay attention to the uniqueness of the architectural design. Building image, indoor display, wall act the role ofing, colour modelling, the space environment and outdoor greening, area attractions and facilities should be accord with the aesthetic needs of local children; Decorate internal functions to understand the affected children's psychological characteristics demand recovery and growth environment, respect for children's appreciation characteristics, take the initiative to seek more architectural design plan for children to grow up in.
Keywords: regional differences between children's psychological characteristics of national culture inside and outside of architectural space design concept
中圖分类号：TU2文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
1、玉树幼儿园中的孩子有其鲜明的心理特点，他们大多经历过环境的变故，敏感、脆弱、缺乏安全感。这些孩子对于建筑环境的要求既包括了儿童心理成长所需的幼儿园基本配置，又有自己的特殊性。我国一般的幼儿园建筑常常采用的儿童活动单元模式在本次设计中也被更加合理的运用，同时根据玉树机关幼儿园吸纳特殊生源年龄阶段的实际分布情况，在建筑设计中也借鉴和采用了国外幼儿园开放型的平面布局。围绕建筑物东侧布置的多功能厅来组织交流空间，突破孤立封闭的班组空间，改变传统的纯走廊交通联系手法。把原来的通行空间变成儿童社交、游戏、互教的综合性自由空间。这样设计不但增大了儿童活动的范围，也为不同年龄阶段儿童的互动活动提供了良好的场所，形成了充满生机的儿童小天地。
2、玉树幼儿园建筑形象受到不同民族、宗教和信仰，以及特定生活的地理位置、文化修养差异的影响。玉树州是我国少数民族地区，该地区有着自己的民族文化背景，建筑物也有鲜明的地域特色。对于灾区的孩子来讲，他们忽然经历了这么大的变故，从心理上很难尽快适应新的环境。所以在幼儿园建筑空间设计上提炼儿童熟悉环境的建筑元素，复合民族文化背景，体现亲和的建筑空间。在玉树机关幼儿园中加入当地民族节日文化的课程，有利于幼儿增强民族自尊心、自信心，更好的传承本民族文化。一切教育理论的实现都需要一个实际的物质载体，即幼儿园建筑本身。所以必须建设在艺术上符合民族文化特点，在功能上满足民族教育特殊需求，在技术上满足现代化要求的特色幼儿园建筑。
在玉树机关幼儿园建筑的艺术设计方面我们从当地民族文化和富有地域特色的本土建筑中找到一些原形，经过抽象处理成为建筑创作的元素，从而实现将民族传统文化艺术融入到建筑创作中。在不同的地域、不同阶段、不同宗教文化等建筑色彩具有不同的作用，运用当地建筑常见色彩对幼儿发展有促进作用。在设计过程中结合运用现代的建筑材料和先进的技术，创作出融民族性，地域性，时代性为一体的建筑，更好的体现民族传统文化和地方特色。让玉树幼儿在幼儿园建筑的民族气息中得到熏陶，从而形成对自己民族强烈的认同感和归属感。文化-教育-建筑这三方面因素相互作用，相互影响。建筑在这个关系中扮演了重要的角色，创建一个能够满足玉树民族教学功能的幼儿园建筑是实现玉树民族文化传承的物质基石。3、玉树幼儿园建筑空间处理凸出体现了交往空间的设计，创造出了更加符合幼儿行为特点的内外部空间环境。本建筑整体设计上采用集中与分散相结合的组织方式，在有限的地形条件下创造出了富有变化性的建筑空间。幼儿园内部环境采用单元空间设计形式，充满了趣味性、独立性，给儿童成长创造了丰富的空间体验，满足幼儿生理、心理方面的需求 。公共活动空间布局（音体室）独立设计，平面与结构形式自由度大，建筑造型上的更具有活泼感，功能使用上对各班级干扰较小。应用廊道将公共活动单元与各班活动单元连接起来，减低玉树特殊气候对儿童活动使用的影响。
幼儿园需要较为空旷的室外环境来满足全园活动的需要。在外部空间环境设计中，应利用道路、铺装场地、绿化带、水体、树木的阴影范围 ；建筑的外墙与围墙、栏杆等几种竖向构成要素；儿童活动器械、设备、小品、照明灯具等变化的空间环境结合适合儿童的尺度设计增强室外趣味空间，来满足儿童的好奇心，并促进游乐活动的兴趣。因此，一个好的幼儿园只有兼顾内外空间环境的设计才能真正成为儿童的乐园，尤其对于玉树这些特殊的孩子们，才能成为他们“脆弱心灵的港湾”。
结语
玉树幼儿园的小朋友们是祖国的花朵、民族的未来和希望，作为建筑设计师我们应该关注、关心他们的成长。做好灾后重建幼儿园的设计对儿童及其家庭乃至社会都是很重要的。一个好的幼儿园建筑的设计有利于幼儿自身素质和自身修养的提高，有利于灾后儿童心理健康的恢复和成长。在经济飞速发展的今天，我们应该加大对幼儿教育的投入，为构建和谐社会而贡献力量。
关键词：幼儿心理特点；民族文化地域差别；内外部建筑空间的设计理念
Abstract: pay attention to the uniqueness of the architectural design. Building image, indoor display, wall act the role ofing, colour modelling, the space environment and outdoor greening, area attractions and facilities should be accord with the aesthetic needs of local children; Decorate internal functions to understand the affected children's psychological characteristics demand recovery and growth environment, respect for children's appreciation characteristics, take the initiative to seek more architectural design plan for children to grow up in.
Keywords: regional differences between children's psychological characteristics of national culture inside and outside of architectural space design concept
中圖分类号：TU2文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
1、玉树幼儿园中的孩子有其鲜明的心理特点，他们大多经历过环境的变故，敏感、脆弱、缺乏安全感。这些孩子对于建筑环境的要求既包括了儿童心理成长所需的幼儿园基本配置，又有自己的特殊性。我国一般的幼儿园建筑常常采用的儿童活动单元模式在本次设计中也被更加合理的运用，同时根据玉树机关幼儿园吸纳特殊生源年龄阶段的实际分布情况，在建筑设计中也借鉴和采用了国外幼儿园开放型的平面布局。围绕建筑物东侧布置的多功能厅来组织交流空间，突破孤立封闭的班组空间，改变传统的纯走廊交通联系手法。把原来的通行空间变成儿童社交、游戏、互教的综合性自由空间。这样设计不但增大了儿童活动的范围，也为不同年龄阶段儿童的互动活动提供了良好的场所，形成了充满生机的儿童小天地。
2、玉树幼儿园建筑形象受到不同民族、宗教和信仰，以及特定生活的地理位置、文化修养差异的影响。玉树州是我国少数民族地区，该地区有着自己的民族文化背景，建筑物也有鲜明的地域特色。对于灾区的孩子来讲，他们忽然经历了这么大的变故，从心理上很难尽快适应新的环境。所以在幼儿园建筑空间设计上提炼儿童熟悉环境的建筑元素，复合民族文化背景，体现亲和的建筑空间。在玉树机关幼儿园中加入当地民族节日文化的课程，有利于幼儿增强民族自尊心、自信心，更好的传承本民族文化。一切教育理论的实现都需要一个实际的物质载体，即幼儿园建筑本身。所以必须建设在艺术上符合民族文化特点，在功能上满足民族教育特殊需求，在技术上满足现代化要求的特色幼儿园建筑。
在玉树机关幼儿园建筑的艺术设计方面我们从当地民族文化和富有地域特色的本土建筑中找到一些原形，经过抽象处理成为建筑创作的元素，从而实现将民族传统文化艺术融入到建筑创作中。在不同的地域、不同阶段、不同宗教文化等建筑色彩具有不同的作用，运用当地建筑常见色彩对幼儿发展有促进作用。在设计过程中结合运用现代的建筑材料和先进的技术，创作出融民族性，地域性，时代性为一体的建筑，更好的体现民族传统文化和地方特色。让玉树幼儿在幼儿园建筑的民族气息中得到熏陶，从而形成对自己民族强烈的认同感和归属感。文化-教育-建筑这三方面因素相互作用，相互影响。建筑在这个关系中扮演了重要的角色，创建一个能够满足玉树民族教学功能的幼儿园建筑是实现玉树民族文化传承的物质基石。3、玉树幼儿园建筑空间处理凸出体现了交往空间的设计，创造出了更加符合幼儿行为特点的内外部空间环境。本建筑整体设计上采用集中与分散相结合的组织方式，在有限的地形条件下创造出了富有变化性的建筑空间。幼儿园内部环境采用单元空间设计形式，充满了趣味性、独立性，给儿童成长创造了丰富的空间体验，满足幼儿生理、心理方面的需求 。公共活动空间布局（音体室）独立设计，平面与结构形式自由度大，建筑造型上的更具有活泼感，功能使用上对各班级干扰较小。应用廊道将公共活动单元与各班活动单元连接起来，减低玉树特殊气候对儿童活动使用的影响。
幼儿园需要较为空旷的室外环境来满足全园活动的需要。在外部空间环境设计中，应利用道路、铺装场地、绿化带、水体、树木的阴影范围 ；建筑的外墙与围墙、栏杆等几种竖向构成要素；儿童活动器械、设备、小品、照明灯具等变化的空间环境结合适合儿童的尺度设计增强室外趣味空间，来满足儿童的好奇心，并促进游乐活动的兴趣。因此，一个好的幼儿园只有兼顾内外空间环境的设计才能真正成为儿童的乐园，尤其对于玉树这些特殊的孩子们，才能成为他们“脆弱心灵的港湾”。
结语
玉树幼儿园的小朋友们是祖国的花朵、民族的未来和希望，作为建筑设计师我们应该关注、关心他们的成长。做好灾后重建幼儿园的设计对儿童及其家庭乃至社会都是很重要的。一个好的幼儿园建筑的设计有利于幼儿自身素质和自身修养的提高，有利于灾后儿童心理健康的恢复和成长。在经济飞速发展的今天，我们应该加大对幼儿教育的投入，为构建和谐社会而贡献力量。