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好的问题是智慧的火种。教学行为不仅是传道授业解惑，更是通过我们的教学行为提升被教育者的智慧，服务于被教育者的再发展，义务教育阶段的数学教学亦是如此。
深入分析问题的价值体现--谈人教版“求圆锥的侧面积、全面积”的听课感触
【摘 要】
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好的问题是智慧的火种。教学行为不仅是传道授业解惑，更是通过我们的教学行为提升被教育者的智慧，服务于被教育者的再发展，义务教育阶段的数学教学亦是如此。
【机 构】
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江苏海门市实验初中
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2014年12期
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