【摘 要】
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现阶段,我国教育教学更加强调师生之间的互动,而不是由教师在课上单方面地对学生进行知识的灌输,只有在有效的师生互动教学模式下,才能够保证学生能够积极主动地学习相关知识
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州,甘肃省康乐县附城初级中学
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现阶段,我国教育教学更加强调师生之间的互动,而不是由教师在课上单方面地对学生进行知识的灌输,只有在有效的师生互动教学模式下,才能够保证学生能够积极主动地学习相关知识点,进而不断地提升学生的核心素养水平.而有效提问是提升师生之间互动性的基础保障性要素,同时也是在数学教学期间所教师所必须要做好的一项工作.从现实的角度分析,教师在提问期间,可以极大地提升学生课上学习的体验感,同时还可以训练学生的自主思考能力以及自主学习能力,保证学生能够高效地学习到数学知识的核心含义,消除学生对于数学知识学习枯燥乏味的不良印象.但是目前,我国初中数学教师在实践进行提问的过程当中仍然存在着一些较为显著的误区性问题需要解决,这些问题的出现如果未得到及时的解决,那么必然会对整个初中数学教学过程造成极为不利的影响.文章就初中数学教学中有效提问的实践做了简要的分析.
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