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【摘 要】信息化技術已广泛运功用于人们的生活、学习、工作。目前，微视频教学被广泛应用于初中英语教学中，效果优异。基于此，本文分析微视频教学在初中英语教学中的意义，探讨微视频教学在初中英语教学中的运用，可以促进微视频教学的发展，有助于提升初中英语课堂的有效率。
【关键词】微视频教学；初中英语；课堂教学
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0217-01
在初中英语教学中，为了有效地改善以往英语教学中存在的问题，丰富英语课堂教学内容，重视微视频教学在初中英语教学中的应用，逐渐成为英语教学的重要内容之一。在全面了解学生学习状况的基础上，初中英语教师要充分发挥微视频教学的优势，为学生营造良好的英语学习氛围，鼓励学生更加积极主动地参与英语教学活动，不断提高学生的英语表达水平及专业知识能力。
一、微视频教学在初中英语教学中的意义
微视频由于其准确性、交互性、快速性和灵活性等优点，在英语教学中得到越来越多的应用，既满足了中学生课本知识学习的需要，又满足了教学的灵活性和实用性[1]。实际上，微视频教学满足于传统教学缺少的直观性、灵活性。对此，可以将书本上死板的知识活现于画面，再通过声音的媒介，吸引学生学习。因此，许多学校积极融入了将微视频教学应用于中学生英语教学的趋势。而且，在微视频的运用下，英语教师的教学能力也能得到体现。同时，教学方式可以多样化，有效增强课堂互动氛围[2]。随着我国教育的不断革新，英语学习的目的不仅是使学生掌握书本知识，而且使他们能够流利地表达英语并将其应用于实际。那么，怎么才能做到呢？这就要求在学习过程中反复练习英语课程。因此，教师应利用微视频的特点，将知识分层化录视频，协助学生课上课后都能反复理解知识，为教师与学生都提供了便利。因此，将微视频教学应用于中学生英语教学具有十分重要的意义。
二、微视频教学在初中英语教学中的运用
1.微视频教学中学习材料的选择。
运用微视频教学方法营造良好的学习氛围，取得较好的学习效果，那么，如何充分利用这些有利的学习资源呢？微视频来源广泛，如截取广告、视频、电影剪辑、纪录片、新闻配套教材。因此，教师应根据课程的实际需要将其剪切成微视频，集中收集所需信息，有利于课堂上的反复练习。同时，收集的过程中要考虑每个学生之间的差异化，有层次的选择教学材料，便于因材施教。
2.利用微视频完整课堂互动。
在播放微视频之前，老师可以先给学生介绍一下情境内容，让学生做好学习准备，了解学习的重点。由于初中生还处于英语学习的初级阶段，词汇量不足，使他们学习起来更加困难。因此，有必要在学习前补充对陌生词汇的学习，学生对于不熟悉的词汇了解后，再之后的微视频观看中，可以更好地完成微视频学习[3]。微视频学习后，学生可以模仿、进行情景对话或通过提问与学生互动，也可以让学生扮演角色。在这样一种轻松的学习氛围中，学生不仅能掌握书本知识，完成教学任务，而且还能提高英语的实践能力。由于微视频英语教学涉及到教学过程中各种设备的配合，必须在课前做好充分的准备，避免因设备错误而导致正常教学的现象。还有视频素材的选择，必须与教科书相适应，相互补充，做到事半功倍。在广播过程中，教师需要适当的解释，以帮助学生更好地理解视频内容，但不能太详细，否则影响学生的独立思考[4]。对此，教师应要了解讲解范围，不过分广泛，帮助学生学好英语。
3.利用视频资源的图像特征提高学生的学习兴趣。
兴趣是学生学好英语的重要因素。只有当学生对它有浓厚的兴趣时，他们才会更积极地学习、思考，不再局限于简单的记忆和背诵。然而，在过去，枯燥的教学方法往往无法激发学生的学习兴趣，学习效果大大降低，导致许多学生出现了较为严重的偏科现象。如果把视频资源合理地应用到英语教学中，由于视频资源的视觉特点，通过视频可以更生动地展示枯燥的语法等知识，使学生受到听觉和视觉的双重影响，学生可以灵活地学习英语文本的内容，并觉得有趣。对此，书本枯燥的知识也会变得生动有趣，学生能够完全被吸引并置身于学习。
4.实现教材内容的再现，强化课堂活动内容。
通过微视频，可以与文本内容相结合，使视频与内容一致，使书的内容以视频的形式显示，增强学生的理解力。因此，教师可以利用课本和视频来模拟情境，使学生更开放、思考更积极、想象更深入[5]。在模拟中，学生可以张开嘴说英语，从而提高口语表达能力。对此，模拟对话过程中，鼓励学生之间可以用中式、美式英语进行交流，让学生们体验到英语的多变性、热情。
三、结语
利用微视频教学资源辅助初中英语教学，不仅使教学活动更加直观、情景化、趣味性强，还可以丰富教学内容，拓宽学生的学习视野，提高英语教学效率，学生也乐于学习英语。
参考文献
[1]刘海霞.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[J].中学生英语（外语教学与研究），2016，2（8）：178-179.
[2]辜从林.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[J].校园英语，2018，23（29）：156-157.
[3]陈宝珍[1].探讨微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J].校园英语，2017，23（37）：73-74.
[4]杨艳.浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用[J].英语广场（下旬刊），2017，2（3）：129-130.
[5]马莉.微视频教学在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2016.22（36）：69-70.
【关键词】微视频教学；初中英语；课堂教学
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0217-01
在初中英语教学中，为了有效地改善以往英语教学中存在的问题，丰富英语课堂教学内容，重视微视频教学在初中英语教学中的应用，逐渐成为英语教学的重要内容之一。在全面了解学生学习状况的基础上，初中英语教师要充分发挥微视频教学的优势，为学生营造良好的英语学习氛围，鼓励学生更加积极主动地参与英语教学活动，不断提高学生的英语表达水平及专业知识能力。
一、微视频教学在初中英语教学中的意义
微视频由于其准确性、交互性、快速性和灵活性等优点，在英语教学中得到越来越多的应用，既满足了中学生课本知识学习的需要，又满足了教学的灵活性和实用性[1]。实际上，微视频教学满足于传统教学缺少的直观性、灵活性。对此，可以将书本上死板的知识活现于画面，再通过声音的媒介，吸引学生学习。因此，许多学校积极融入了将微视频教学应用于中学生英语教学的趋势。而且，在微视频的运用下，英语教师的教学能力也能得到体现。同时，教学方式可以多样化，有效增强课堂互动氛围[2]。随着我国教育的不断革新，英语学习的目的不仅是使学生掌握书本知识，而且使他们能够流利地表达英语并将其应用于实际。那么，怎么才能做到呢？这就要求在学习过程中反复练习英语课程。因此，教师应利用微视频的特点，将知识分层化录视频，协助学生课上课后都能反复理解知识，为教师与学生都提供了便利。因此，将微视频教学应用于中学生英语教学具有十分重要的意义。
二、微视频教学在初中英语教学中的运用
1.微视频教学中学习材料的选择。
运用微视频教学方法营造良好的学习氛围，取得较好的学习效果，那么，如何充分利用这些有利的学习资源呢？微视频来源广泛，如截取广告、视频、电影剪辑、纪录片、新闻配套教材。因此，教师应根据课程的实际需要将其剪切成微视频，集中收集所需信息，有利于课堂上的反复练习。同时，收集的过程中要考虑每个学生之间的差异化，有层次的选择教学材料，便于因材施教。
2.利用微视频完整课堂互动。
在播放微视频之前，老师可以先给学生介绍一下情境内容，让学生做好学习准备，了解学习的重点。由于初中生还处于英语学习的初级阶段，词汇量不足，使他们学习起来更加困难。因此，有必要在学习前补充对陌生词汇的学习，学生对于不熟悉的词汇了解后，再之后的微视频观看中，可以更好地完成微视频学习[3]。微视频学习后，学生可以模仿、进行情景对话或通过提问与学生互动，也可以让学生扮演角色。在这样一种轻松的学习氛围中，学生不仅能掌握书本知识，完成教学任务，而且还能提高英语的实践能力。由于微视频英语教学涉及到教学过程中各种设备的配合，必须在课前做好充分的准备，避免因设备错误而导致正常教学的现象。还有视频素材的选择，必须与教科书相适应，相互补充，做到事半功倍。在广播过程中，教师需要适当的解释，以帮助学生更好地理解视频内容，但不能太详细，否则影响学生的独立思考[4]。对此，教师应要了解讲解范围，不过分广泛，帮助学生学好英语。
3.利用视频资源的图像特征提高学生的学习兴趣。
兴趣是学生学好英语的重要因素。只有当学生对它有浓厚的兴趣时，他们才会更积极地学习、思考，不再局限于简单的记忆和背诵。然而，在过去，枯燥的教学方法往往无法激发学生的学习兴趣，学习效果大大降低，导致许多学生出现了较为严重的偏科现象。如果把视频资源合理地应用到英语教学中，由于视频资源的视觉特点，通过视频可以更生动地展示枯燥的语法等知识，使学生受到听觉和视觉的双重影响，学生可以灵活地学习英语文本的内容，并觉得有趣。对此，书本枯燥的知识也会变得生动有趣，学生能够完全被吸引并置身于学习。
4.实现教材内容的再现，强化课堂活动内容。
通过微视频，可以与文本内容相结合，使视频与内容一致，使书的内容以视频的形式显示，增强学生的理解力。因此，教师可以利用课本和视频来模拟情境，使学生更开放、思考更积极、想象更深入[5]。在模拟中，学生可以张开嘴说英语，从而提高口语表达能力。对此，模拟对话过程中，鼓励学生之间可以用中式、美式英语进行交流，让学生们体验到英语的多变性、热情。
三、结语
利用微视频教学资源辅助初中英语教学，不仅使教学活动更加直观、情景化、趣味性强，还可以丰富教学内容，拓宽学生的学习视野，提高英语教学效率，学生也乐于学习英语。
参考文献
[1]刘海霞.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[J].中学生英语（外语教学与研究），2016，2（8）：178-179.
[2]辜从林.微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用研究[J].校园英语，2018，23（29）：156-157.
[3]陈宝珍[1].探讨微视频教学资源在初中英语课堂教学中的应用[J].校园英语，2017，23（37）：73-74.
[4]杨艳.浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用[J].英语广场（下旬刊），2017，2（3）：129-130.
[5]马莉.微视频教学在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2016.22（36）：69-70.