【摘 要】
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目的 了解护生的社会技能现状,探讨交往焦虑与社会技能的相关性.方法 采用交往焦虑量表(IAS)和社会技能量表(SSI)对护理专业4个年级379名学生进行调查.结果 本组护生IAS得
【基金项目】
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大连大学大学生创新教育基金资助项目;
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目的 了解护生的社会技能现状,探讨交往焦虑与社会技能的相关性.方法 采用交往焦虑量表(IAS)和社会技能量表(SSI)对护理专业4个年级379名学生进行调查.结果 本组护生IAS得分为(39.92±7.22)分,高焦虑发生率为12.66％；SSI得分显示,在社会适应、社会知觉、社会表达3个维度处于中等偏上水平,社会自信、印象管理2个维度水平偏低.SSI与IAS相关性分析中,除社会表达外,其他5个维度均有相关性(r分别为-0.344,-0.211,0.331,-0.213,-0.177;P ＜0.01).结论 高焦虑组的社会技能偏低,可以通过提升护生的社会技能水平,减轻交往焦虑的程度.
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