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该研究综合考查了外语学习者自我效能与学习策略之间的关系,结果发现:1)学习者自我效能和学习策略呈显著正相关;2)高自我效能组倾向于使用元认知和记忆策略,低自我效能组倾向于使用情感和元认知策略;高自我效能组各项策略使用均强于相对应的低自我效能组;3)学科的策略选择差异性显著;学科和性别在自我效能水平上均差异显著.