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本科生导师制是实现高等教育全员育人的重要渠道。我国当下的本科生导师制实施的过程中存在导师定位模糊、师生交流的形式内容都比较单一、缺乏科学的评价反馈体系等普遍问题。本文以电子科技大学电子工程学院为例,对实施三年的本科生导师制进行问卷调研分析,并依托互联网的优势,提出基于互联网的师生互动平台,为解决本科生导师制中师生互动效果等问题提供借鉴。