【摘 要】
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目的:促进医学影像教学改革,发挥教辅人员在医学影像教学翻转课堂的作用,提高教学质量。方法:分析研究当前医学影像翻转课堂教学过程当中所出现的资源学习渠道较窄,学生自律
【机 构】
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南京医科大学第一临床医学院医学影像学系,南京医科大学附属明基医院放射科
【基金项目】
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江苏省高等学校大学生创新创业训练计划(201510312031Z)“高校五年制医学影像专业学生就业取向及其影响因素调查分析”;南京医科大学2015年度教育研究课题(JYQ2015129)“基于E-learning课程平台的医学影像网络教学平台研究”;南京医科大学2016年度哲学社会科学发展专项(2017ZSY012)“高校五年制医学影像专业学生就业取向及其影响因素调查分析”
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目的:促进医学影像教学改革,发挥教辅人员在医学影像教学翻转课堂的作用,提高教学质量。方法:分析研究当前医学影像翻转课堂教学过程当中所出现的资源学习渠道较窄,学生自律能力、交流互动能力不高等问题,发挥教辅人员的作用,引导学生明确学习任务,科学合理安排学习进程,做好课堂前后做好教学准备和交流;利用课堂外时间,在互联网等平台进行医学影像的学习与交流,沟通解决师生之间的教学疑惑。结果:医学影像翻转课堂的教学资源得到充实,教辅人员有效发挥了在指导学生合理选择教学资源等方面的作用;教学改革顺利实施,教学质量明显提高。结论:随着互联网的普及和计算机技术的飞速发展,学生获取知识的渠道呈多元化。本研究在认证了教学翻转课堂在医学影像教学中的显著作用时,针对存在的诸多问题,发挥教辅人员在教学中的互补作用,改进和完善教学方法,促进医学影像教学翻转课堂健康发展。
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