【摘 要】
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在中学数学教学以及解题过程中,“同构”的对称思维模式往往自然地使师生产生“共鸣”,潜移默化地沟通了师生学习模式,并且使得知识内容让学生更加容易接受,甚至使得学生能够
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在中学数学教学以及解题过程中,“同构”的对称思维模式往往自然地使师生产生“共鸣”,潜移默化地沟通了师生学习模式,并且使得知识内容让学生更加容易接受,甚至使得学生能够自主理解推导。尤其在恒等式变形过程中,左右结构对称的“同构”指导原则,可促进学生实施对称变形、单方变换、对应跟进、快捷转换实现数学迅速简化、准确到位的理想状态。一、单方变换1的代换,等常数代换,往往是跟随已知式选择同构式的构造。
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