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分组教学方式一直受到小学数学教师的欢迎。这一模式,既能够被学生轻松接受,又可以活跃课堂气氛,让学生在潜移默化中实现数学思维能力的提升。于是,科学分组便显得尤为重要。教师可以从学生能力梯度、课程教学进度、小组学习动态、小组学习时间四个方面进行合组,探讨小学数学灵动课堂的建设。
科学分组,师生共创小学数学灵动课堂
【摘 要】
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分组教学方式一直受到小学数学教师的欢迎。这一模式,既能够被学生轻松接受,又可以活跃课堂气氛,让学生在潜移默化中实现数学思维能力的提升。于是,科学分组便显得尤为重要。
【机 构】
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南通市如东县掘港小学,
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2014年23期
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