【摘 要】
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众所周知,数学是一门研究空间形式和数量关系的学科,数和形可以说是数学的“语言”.但是在传统的初中数学教学活动开展中,教师将知识灌输作为教学的重点,学生在问题解决中只
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众所周知,数学是一门研究空间形式和数量关系的学科,数和形可以说是数学的“语言”.但是在传统的初中数学教学活动开展中,教师将知识灌输作为教学的重点,学生在问题解决中只是照搬教师所传授的方法,无法发挥自身的主观能动性举一反三,有效解决数学问题.“授人以鱼,不如授人以渔.”在数学教学中,教师传授数学思想、方法远远比知识灌输更有意义.如此,教师不妨在教学中贯穿数形结合思想,使学生有效掌握数学解题方法.
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