【摘 要】
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<正>众所周知,数学是一门以概念为根本的形式化的学科.从数学概念学习的模式来说,低层次的学习是模仿学习,类似于"一个概念,三个注意"似的灌输式概念教学,比较适合数学抽象思
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<正>众所周知,数学是一门以概念为根本的形式化的学科.从数学概念学习的模式来说,低层次的学习是模仿学习,类似于"一个概念,三个注意"似的灌输式概念教学,比较适合数学抽象思维薄弱、数学能力较弱的学生;中层次的数学概念学习是立足于具体情境的发散式教学,这种概念教学受众面较大,从合适的生活情境或实体情境中去寻找数学概念的具体表现,进而通过主动建构、抽象归纳转变为脑海中的知识图示架构,这样的概念教学比较深刻地印入学生思维记忆中;高层次的概念
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