【摘 要】
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研究发现，现有乡村教师支持存在一些明显的问题：政府、学校、乡村和社会四个支持主体中乡村和社会两个主体的支持力度明显不足，物质、心理、社会地位、专业发展四个支持维度中心
【机 构】
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山东师范大学教育学部基础教育课程研究中心
【基金项目】
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2015年教育部人文社会科学青年基金项目“我国中小学教师的代际差异研究”(15YJC880081)的研究成果之一
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研究发现，现有乡村教师支持存在一些明显的问题：政府、学校、乡村和社会四个支持主体中乡村和社会两个主体的支持力度明显不足，物质、心理、社会地位、专业发展四个支持维度中心理支持和社会地位两个维度的关注度欠缺以及物质支持缺乏有效的落实途径等问题仍然存在，且不同代群教师对上述四个支持主体和支持维度的需求不同，导致他们对现有支持的评价存在明显的代际差异。乡村教师的支持是一个系统工程，应该基于不同代群的需求，构建集四个支持主体和四个支持维度为一体的支持网络，并不断完善处于网络中“结构洞”的重要人士的作用，加固网络中“
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