【摘 要】
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新课程改革的大背景之下，在组织教学活动的过程中要想切实保证教育教学活动的开展效率以及开展质量，保证学生的课堂学习效果，教师需要充分结合高中生物学科自身的特点，重视教育教学活动开展过程中的重点以及难点问题的突破，一方面通过重难点的突破有效减轻学生的学习压力，另一方面使学生的课堂学习能够具有更强的目的性，保证学生课堂学习的有效性。对此，教师可针对高中生物教学中重难点突破的相关问题进行探讨。
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新课程改革的大背景之下，在组织教学活动的过程中要想切实保证教育教学活动的开展效率以及开展质量，保证学生的课堂学习效果，教师需要充分结合高中生物学科自身的特点，重视教育教学活动开展过程中的重点以及难点问题的突破，一方面通过重难点的突破有效减轻学生的学习压力，另一方面使学生的课堂学习能够具有更强的目的性，保证学生课堂学习的有效性。对此，教师可针对高中生物教学中重难点突破的相关问题进行探讨。
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