开学伊始，站于讲台，我发现学生有点不一样，如花的青少年，怎么眼神会缺少一种东西？究竟是什么东西呢？细想之下，进入这家职业技术学校的学生大多是经过重点中学、普通中学筛选过的，往往有自卑感，有的甚至灰心丧气、学习散漫、缺乏上进心。当务之急，是“对症下药”，扭转学生的消极情绪。
　　第一课是《足球与人生》，我在黑板上抄出文中一句话准备大做文章：“把你的人生像一场足球赛一样拿出来审视一遍吧！你努力了，你奋斗了，也许后面还有机会，你要勇敢地踢下去，不要计较是否踢进了一个球，重要的是你的参与，你的体验，你在扮演好自己的角色。”针对这句话，我让学生谈谈自己的体会。他们为了敷衍我，表示来到这间学校该珍惜每一天，好好读书……“千呼万唤始起来”发言的学生说得都是慢吞吞的，被动的，一点也没有热情洋溢的样子。我恨不得把自己浑身的激情传递给学生，但无奈我没有这样的“遥控器”。
　　突发奇想，我向学生讲述了一个从网上看来的小故事。某君出差在外，家里的电脑满腹牢骚，首先叹息的是显示器：“唉，瞧我多可怜，天天被那个人盯着看。”鼠标一听不乐意了，说：“看算什么？我还天天被人攥在手里挪来挪去呢！”键盘接过话茬，委屈地说：“他天天都打我！”这时，机箱开口说话了：“哥几个都别说了，你们哪有我惨，我天天被人按肚脐眼……”
　　学生们对这个小故事挺感兴趣，我趁机提问：这段话向我们揭示了什么？假如你是显示器、鼠标、键盘或机箱，你会怎样想？学生们讨论得热火朝天。我窃喜，悄悄在黑板上写下八个字：调整心态，焕然一新。很快，学生们就争先恐后地举手了：“如果我是鼠标，我会觉得温暖，因为被人攥在手心嘛！”“如果我是显示器，我觉得被人盯着看是被人关注，是好事。”“如果我是键盘，我被人敲打，就能时时提高警惕，不会出错。”“我们要掌握自己的命运，要有生命的激情。”“很多事情都是这样，以灰色的眼光看待问题，就只能看到灰色的处境，换一个角度，即换一种心态，眼中的世界便会焕然一新。”见此情景，我因势利导，在黑板上端端正正地写下两个大字——自信。再回头分析课文的那段话，果然顺手极了。我大胆地要求学生来个即席演讲——“关于自信”。呵！不简单，一个个自信地上了讲台……
　　（兴宁市职业技术学校 曾志嫦）