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摘 要：校服质量检测问题一直是我国教育管理工作的一项重点内容。如何加强校服质量检测，提升校服质量检测技术水平已经成为教育界所广泛关注的热点问题。对此，本文主要论述了我国校服质量检测现状问题，分析问题成因，并且提出校服质量检测的完善策略，旨在能够为相关人员提供理论帮助。
关键词：校服质量检测;纺织;现状问题;完善策略
1 引言
校服作为教育阶段学生每日必穿的服装，其质量将会直接影响到教育教学。因此，加强校服质量检测管理是教育管理工作中的一项重点内容，在我国教育工作中占据着重要地位。现阶段，随着我国教育改革工作不断深入，人们对于校服纺织质量的检测重视程度不断提升，新时期加强校服质量监管已成为必然趋势。在此态势下，如何才能解决校服质量检测问题，保证校服产品质量的提升，为学生提供优质服装，已经成为各所学校所关注的关键问题。对此，本文论述了校服质量检测现状问题，并以此作为切入点，提出了校服质量检测完善策略，经供参考。
2 校服质量检测现状问题
2.1 安全技术指标问题
依照我国对于服装行业的法律要求，服装产品在生产完成后，还需对其性能进行综合的检测。相关法律明确规定：服装商品的甲醛含量要控制在75mg/kg以下[1]。由于服装属于贴身物品，若服装商品的甲醛含量超标，则会严重影响到人体健康，一方面会刺激人体呼吸道系统，对人体呼吸道粘膜造成损害，另一方面也会诱发一些呼吸道炎症等疾病。尤其对于校服而言，由于青少年的皮肤较为细嫩，并且处于生长发育期，若校服商品的甲醛超标，或者pH值不合格，将会造成青少年皮肤酸碱度的严重失衡，严重危害青少年的身体健康。因此，一般要求校服商品的甲醛含量必须控制在75mg/kg以下，pH值控制在4.0～8.5之间[2]。但由于一些学校在校服质量检测过程中，为了追求利益，忽视了校服质量检测的这一必要环节，所购入的校服根本未达到要求的安全技术指标，甚至出现不符合标准规定，甲醛超标的情况。
2.2 物理性能指标问题
与此同时，校服商品的物理性能指标问题也十分突出。通常来说，由于校服作为学生每日基本着装，在其物理性能方面有着更高的质量要求。但在校服抽查过程中，校服商品的物理性能指标并未达到规定的标准，甚至出现了一些劣质的问题。按照我国关于校服服装的物理性能指标要求，规定校服的接缝强力必须达到140N，从而满足学生日常的运动需求。并且还规定校服的起毛起球标准应达到3级。但一些学校校服的接缝强力、耐磨性能、起毛起球标准都未达到实际的要求，进而造成物理性能指标不合格。此类校服无法满足学生的日常学习以及运动需要，并且存在起毛起球等问题，服装整体的耐磨性能较差，并不耐穿。
3 校服质量检测完善策略
3.1 注重各个生产环节的质量控制
首先，针对上文中所提到的校服质量检测问题，作为相关服装生产企业而言，应注重各个生产环节的质量控制。例如在服装纺织工艺中，应严格按照工艺规定标准执行生产操作，高度重视服装生产各个环节的质量控制[3]。另外，相关技术人员还应高度重视裁剪准备工作的检查、开刀裁剪质量检查等环节。服装剪裁环节的生产质量将会直接影响到余下生产环节的质量，同时也会对校服商品的外观造成直接影响。因此，必须重视服装剪裁，加强管理控制。此外，还需重点对服装缝纫工艺进行质量控制。选择优质的服装缝纫设备、夹具，统一化对其进行技术规范管理，加强责任机制，并且对缝纫质量进行检查，针对不合格的缝纫服装必须予以返修。最后，还需对校服生产过程中的各工序质量返修率进行控制，并且对服装商品质量进行评分，从而有效提升校服生产的整体质量。与此同时，建议相关服装生产厂商制定内部严明的服装生产质量责任制度，做到有责可依，通过安排专职检验人员对校服生产的质量进行检测，可以进一步的提升校服商品的生产质量、检测质量。
3.2 與检测部门加强合作监督
另外，想要全面提升校服质量检测的整体成果，相关教育部门还应与服装检测部门加强合作监督。通过形成联动的校服质量检测合作监督机制，有效的规范校服的采购环节，避免购入到一些劣质的校服商品。在此过程中，相关学校单位作为校服质量控制的主体部门，必须加强与服装检测部门的有效沟通合作，成立专门的质量监督部门，从而加大对校服质量检测控制的力度。在对校服进行采购的过程中，应该优选一些具有行业资质的服装生产厂家，并且严格规范产品出厂质量，从而确保校服生产的整体质量，保证校服生产的整体性能达到实际要求标准。通过加强与服装检测部门的沟通协作，借助服装检测部门所提供的服装检测技术，也可以对校服商品的质量进行层层把关，全方位的保障校服产品的高质量购入。
4 结论
综上所述，校服作为学生每日必穿的一类服装，为了确保新时代教育工作的有效开展，相关教育管理部门必须加强对校服质量检测管理。对此，本文主要分析了当前我国校服质量检测中常见的一些问题，并从此类问题着手，提出了校服质量检测的有效策略，从而确保采购的校服商品具有良好的性能，保证校服产品质量的稳步提升。
参考文献
[1] 李泽，刘雅玲.常见服装质量问题的改善建议[J].天津纺织科技，2020（01）：42-46.
[2] 国家服装服饰质量监督检验中心（福建）[J].福建质量技术监督，2019（11）：63.
[3] 郭世晓.制式服装质量控制分析[J].轻工标准与质量，2019（05）：86-87.
关键词：校服质量检测;纺织;现状问题;完善策略
1 引言
校服作为教育阶段学生每日必穿的服装，其质量将会直接影响到教育教学。因此，加强校服质量检测管理是教育管理工作中的一项重点内容，在我国教育工作中占据着重要地位。现阶段，随着我国教育改革工作不断深入，人们对于校服纺织质量的检测重视程度不断提升，新时期加强校服质量监管已成为必然趋势。在此态势下，如何才能解决校服质量检测问题，保证校服产品质量的提升，为学生提供优质服装，已经成为各所学校所关注的关键问题。对此，本文论述了校服质量检测现状问题，并以此作为切入点，提出了校服质量检测完善策略，经供参考。
2 校服质量检测现状问题
2.1 安全技术指标问题
依照我国对于服装行业的法律要求，服装产品在生产完成后，还需对其性能进行综合的检测。相关法律明确规定：服装商品的甲醛含量要控制在75mg/kg以下[1]。由于服装属于贴身物品，若服装商品的甲醛含量超标，则会严重影响到人体健康，一方面会刺激人体呼吸道系统，对人体呼吸道粘膜造成损害，另一方面也会诱发一些呼吸道炎症等疾病。尤其对于校服而言，由于青少年的皮肤较为细嫩，并且处于生长发育期，若校服商品的甲醛超标，或者pH值不合格，将会造成青少年皮肤酸碱度的严重失衡，严重危害青少年的身体健康。因此，一般要求校服商品的甲醛含量必须控制在75mg/kg以下，pH值控制在4.0～8.5之间[2]。但由于一些学校在校服质量检测过程中，为了追求利益，忽视了校服质量检测的这一必要环节，所购入的校服根本未达到要求的安全技术指标，甚至出现不符合标准规定，甲醛超标的情况。
2.2 物理性能指标问题
与此同时，校服商品的物理性能指标问题也十分突出。通常来说，由于校服作为学生每日基本着装，在其物理性能方面有着更高的质量要求。但在校服抽查过程中，校服商品的物理性能指标并未达到规定的标准，甚至出现了一些劣质的问题。按照我国关于校服服装的物理性能指标要求，规定校服的接缝强力必须达到140N，从而满足学生日常的运动需求。并且还规定校服的起毛起球标准应达到3级。但一些学校校服的接缝强力、耐磨性能、起毛起球标准都未达到实际的要求，进而造成物理性能指标不合格。此类校服无法满足学生的日常学习以及运动需要，并且存在起毛起球等问题，服装整体的耐磨性能较差，并不耐穿。
3 校服质量检测完善策略
3.1 注重各个生产环节的质量控制
首先，针对上文中所提到的校服质量检测问题，作为相关服装生产企业而言，应注重各个生产环节的质量控制。例如在服装纺织工艺中，应严格按照工艺规定标准执行生产操作，高度重视服装生产各个环节的质量控制[3]。另外，相关技术人员还应高度重视裁剪准备工作的检查、开刀裁剪质量检查等环节。服装剪裁环节的生产质量将会直接影响到余下生产环节的质量，同时也会对校服商品的外观造成直接影响。因此，必须重视服装剪裁，加强管理控制。此外，还需重点对服装缝纫工艺进行质量控制。选择优质的服装缝纫设备、夹具，统一化对其进行技术规范管理，加强责任机制，并且对缝纫质量进行检查，针对不合格的缝纫服装必须予以返修。最后，还需对校服生产过程中的各工序质量返修率进行控制，并且对服装商品质量进行评分，从而有效提升校服生产的整体质量。与此同时，建议相关服装生产厂商制定内部严明的服装生产质量责任制度，做到有责可依，通过安排专职检验人员对校服生产的质量进行检测，可以进一步的提升校服商品的生产质量、检测质量。
3.2 與检测部门加强合作监督
另外，想要全面提升校服质量检测的整体成果，相关教育部门还应与服装检测部门加强合作监督。通过形成联动的校服质量检测合作监督机制，有效的规范校服的采购环节，避免购入到一些劣质的校服商品。在此过程中，相关学校单位作为校服质量控制的主体部门，必须加强与服装检测部门的有效沟通合作，成立专门的质量监督部门，从而加大对校服质量检测控制的力度。在对校服进行采购的过程中，应该优选一些具有行业资质的服装生产厂家，并且严格规范产品出厂质量，从而确保校服生产的整体质量，保证校服生产的整体性能达到实际要求标准。通过加强与服装检测部门的沟通协作，借助服装检测部门所提供的服装检测技术，也可以对校服商品的质量进行层层把关，全方位的保障校服产品的高质量购入。
4 结论
综上所述，校服作为学生每日必穿的一类服装，为了确保新时代教育工作的有效开展，相关教育管理部门必须加强对校服质量检测管理。对此，本文主要分析了当前我国校服质量检测中常见的一些问题，并从此类问题着手，提出了校服质量检测的有效策略，从而确保采购的校服商品具有良好的性能，保证校服产品质量的稳步提升。
参考文献
[1] 李泽，刘雅玲.常见服装质量问题的改善建议[J].天津纺织科技，2020（01）：42-46.
[2] 国家服装服饰质量监督检验中心（福建）[J].福建质量技术监督，2019（11）：63.
[3] 郭世晓.制式服装质量控制分析[J].轻工标准与质量，2019（05）：86-87.