论文部分内容阅读
设计一系列有趣的实践体验活动和学生感兴趣的问题,引导学生结合实例学习与超重和失重有关的知识,并注重挖掘“育人的元素”,重视培养学生热爱祖国、热爱学习、勇于探索、充满自信、乐于交流、快乐生活等优良品质。
在“超重和失重”教学中渗透思想品德教育
【摘 要】
：
设计一系列有趣的实践体验活动和学生感兴趣的问题,引导学生结合实例学习与超重和失重有关的知识,并注重挖掘“育人的元素”,重视培养学生热爱祖国、热爱学习、勇于探索、充满自信、乐于交流、快乐生活等优良品质。
【机 构】
：
湖南省岳阳市第一中学,湖南理工学院物理与电子科学学院
【出 处】
：
湖南中学物理
【发表日期】
：
2021年1期
【基金项目】
：
2020年湖南省普通高等学校课程思政建设项目“物理师范专业课程思政推进的途径与策略研究”(批号:HNKCSZ-2020-0421),2020年湖南省学位与研究生教育改革研究项目“加强课程建设推进专业学位教育改革的实践与探索——以《物理教学设计》的课程建设为例”
其他文献
农业机械化是传统农业向现代农业发展的主要动力,农户农业机械采用行为决定了农业机械化程度。基于收入效应和替代效应视角,利用欠发达地区青稞种植户调查数据,采用多元有序Probit模型,分析市场参与、非农就业与农户农业机械采用行为的关系,探讨农业机械采用行为的影响因素。结果表明,有32.89%青稞种植农户非机械化耕种,欠发达地区农户农业生产中农机采用不足。市场参与、非农就业显著正向影响农户农业机械采用行为,且非农就业在市场参与对农户农业机械采用行为的影响中有正向调节作用;提高农户市场参与能力及行为可以直接促进农